Schlagwort: Musikschullehrkraft

Kohla, Luisa

„In der Musik(schule) gibt es keine Zukunft“ – Die Perspektive von Eltern auf den Beruf Musikschullehrkraft

“There is no future in music (school)” – Parents’ perspectives on the profession of music school teachers

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 409–423

URN: urn:nbn:de:101:1-2603101126027.295677753978 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This study, conducted within the crowd research project MiKADO-Musik, explores parental perceptions of the profession of music school teachers, a perspective rarely addressed in music education research. Using qualitative content analysis of three guided interviews with parents of music school students, the research identifies a highly valued pedagogical Read more about „In der Musik(schule) gibt es keine Zukunft“ – Die Perspektive von Eltern auf den Beruf Musikschullehrkraft[…]

Heß, Carmen / Kerstin Weuthen

Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung

Music School Teaching as an Ambivalent Mission – Group discussions with music school teachers on the question of artistic-pedagogical study and career recommendations

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 278–302

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100858233.765035240889 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This sub-study, conducted as part of the “MiKADO-Musik” project, draws on three group discussions with teachers from three music schools in North Rhine-Westphalia (n = 19). The study investigates whether and under what conditions music school teachers consider recommending an artistic-pedagogical degree and a respective career to young people. The Read more about Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung[…]

Doggenweiler Menkhaus, Luis Jonás

Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften

Career Decision Music School – “…I don’t know if it was a proper DECISION” – A qualitative interview study on the factors and decision-making process leading to a career as a music school teacher

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 243–257

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091618323.607074847335 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article presents a qualitative interview study on the career decisions of music school teachers. The evaluation of the interviews not only offers biographical insights into backgrounds and decision-making processes, but also provides key findings on the attractiveness of the profession as well as on the self-image and Read more about Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften[…]

Aghazada, Shams / Kerstin Weuthen

„Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften

“When They Practice, I’m Happy” – How Music School Teachers Derive Professional Meaning from Their Own Musical Socialization – A Qualitative Interview Study with Music School Teachers

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 229–242

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091607259.412064321808 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This qualitative study explores how instrumental and vocal teachers at German music schools experience professional meaning and to what extent their own musical socialization shapes these attributions of meaning. As part of the crowd-research project MiKADO-Musik, five semi-structured interviews with teachers from different fields were conducted and analyzed Read more about „Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften[…]

Bradler, Katharina / Michael Dartsch / Carmen Heß / Wolfgang Lessing / Melanie Oeben / Andrea Welte / Kerstin Weuthen

MiKADO-Musik – Methodik, Modell und Implikationen

MiKADO-Music – Methodology, Model and Implications

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 035–091

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091507149.700498762662 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The article synthesizes the qualitative findings of the MiKADO Music study and presents a theory-driven Three-Spaces Model to explain professional orientations within the artistic-pedagogical field. Drawing on Grounded Theory Methodology, central tensions are reconstructed and integrated into a coherent analytical framework. The model differentiates between distinct interpretative spaces Read more about MiKADO-Musik – Methodik, Modell und Implikationen[…]

Bradler, Katharina / Michael Dartsch / Carmen Heß / Wolfgang Lessing / Andrea Welte / Kerstin Weuthen

MiKADO-Musik – Anlass und Konzeption

MiKADO-Music – Background and Conceptual Design

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 001–034

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091457266.014626349522 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: MiKADO-Music investigates the shortage of students and professionals in artistic-pedagogical fields in Germany and Austria and examines discipline-specific drivers beyond general demographic change. Designed as a crowd research project, it combines two quantitative surveys with 50 qualitative sub-studies based on interviews and group discussions. The project aims to Read more about MiKADO-Musik – Anlass und Konzeption[…]

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