Aktuelle Ausgaben

üben & musizieren 5/2019
Die Musikerhand

Hände sind viel mehr als nur unsere technischen Werkzeuge zum Musizieren. Was alles sie in künstle­rischen und musikalischen Zusammenhängen bedeuten und...

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üben & musizieren 4/2019
Sprechen über Musik

Sprechen über Musik – für jede Musiklehrerin, jeden Musiklehrer ein alltägliches Geschäft. Sprechen über Musik ist ein Hilfsmittel. Es dient dazu,...

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üben & musizieren 3/2019
Kulturelle Achtsamkeit

Mehr denn je sehen wir uns mit Fragen kultureller Identität konfrontiert, vergessen dabei allzu leicht, uns auf unsere eigenen Wurzeln zu...

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üben & musizieren 2/2019
Freiheit und Demokratie

Freiheit und Kunst – ein unerschöpfliches Thema in Literatur, Theater, bildender Kunst, Film… Auch in der Musik hat sich die Sehnsucht...

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üben & musizieren 1/2019
Sozialpädagogik?

Musizierunterricht geben – ist das auch Sozialpädagogik? Fängt Sozialpädagogik jenseits des Einzelunterrichts an, wenn also mit Gruppen und Klassen gearbeitet wird?...

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üben & musizieren 6/2018
Pubertät

Als Zeit des Umbaus werden die Jahre der Pubertät beschrieben. Das ist sowohl körperlich wie mental zu verstehen – und das...

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Spezialhefte

üben & musizieren spezial
Voll motiviert!

Motivation ist der Schlüssel zum Erfolg. Doch wie unterstützen wir unsere Schüler so, dass ihnen dauerhaft die Lust aufs Musizieren erhalten...

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üben & musizieren spezial
Klasse gespielt!

Dieses Heft fragt nach dem Umgang mit hete­ro­genen Gruppen im Instrumental­unter­richt und beleuchtet mit den Bereichen "Hete­ro­genität", "Arrange­ments", "Disziplin" oder "Teamteaching"...

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üben & musizieren spezial
Geige pur!

Es gibt im Violinunterricht des deutschsprachigen Raums einige Stücke, an denen ein Geigenschüler nicht vorbeikommt. Ziel dieser Ausgabe ist es, Wege...

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üben & musizieren spezial
Achtung: Auftritt!

Schluss mit Langeweile: Bianka Wüstehube bietet 14 Ideen zum Klassenvorspiel an der Musikschule. Alle Beiträge sind abgestuft nach Alter und Niveau...

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Texte zur Instrumentalpädagogik

Musikschule neu erfinden

Das Musizierlernhaus ist ein offenes Lernhaus mit einer Vielfalt an musikbezogenen Bildungsangeboten, ein Haus, das man jederzeit betreten und in dem...

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Instrumentalpädagogik – wie und wozu?

Wozu ist die Instrumentalpädagogik da, was ist ihr Profil, wie reagiert sie auf die gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit? Vielstimmige Antworten darauf...

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Quellen des Musizierens

Dieser Sammelband geht der Fra­ge nach, wie Musiker (Laien wie Profis) ihre künstlerischen Fähigkeiten erwerben. Was sind die entscheidenden Momente, Situationen...

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Vielfalt im Musizierunterricht

Wie zeigt sich Vielfalt im Musizierunterricht und wie lässt sie sich produktiv nutzen? Wie gehen Lehrende mit Heterogenität bzw. Differenz um?...

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Herzstück Musizieren

Instrumentalpädagogik hat das Potenzial, erfülltes Musizieren nicht nur als Ziel von Lehren und Lernen anzusehen, sondern schon auf dem Wege dahin...

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Zur Systemdynamik des Übens

Im differenziellen Lauftraining geht es manchmal auch treppauf und treppab; differenzielles Volleyballtraining operiert mit ungewöhnlichen Spielideen, die der Gruppen­taktik dienen. Keine...

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Gesund und motiviert musizieren. Ein Leben lang

Musikerinnen und Musiker müssen lebenslang auf gesunde psychische und physische Ressourcen zurückgreifen können, aber sie leiden häufig – nicht nur während...

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Musizieren und Glück

Weder Musik noch Glück lassen sich in Worte fassen. Beide Begriffe entziehen sich einer genaue Beschreibbarkeit. Das liegt nicht zuletzt an...

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Die Kunst zu unterrichten

Unterrichten ist keine Fähigkeit, die – einmal erlernt – nur noch angewandt werden müsste. Es ist eine Kunst, die ein lebenslanges...

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Begeisternd und kompetent unterrichten

Wie können Lehrpersonen ihre menschliche und pädagogische Professionalität weiterentwickeln? Wie plant man seinen Unterricht systematisch? Welche Maß­nah­men kann die Musikschule ergreifen,...

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Exzellenz durch differenzierten Umgang mit Fehlern

MusikerInnen wollen exzellente Leistungen zeigen und Fehler vermeiden. Gleichzeitig lernen sie aus Fehlern – auch Innovationen gelingen nicht ohne Risiko. Wie...

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Das Pferd in der Cellostunde

"Wer nicht hören will, muss fühlen." Diese oft missverstandene Redewendung drückt aus, dass die meisten Kinder (und viele Erwachsene) Informationen nicht...

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Improvisation als soziale Kunst

Improvisieren lernen kann nur gelingen, wenn auch die Probe oder der Unterricht dem Improvisieren angemessen gestaltet wird. Deshalb stellt dieses Buch...

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Darstellen und Mitteilen

In diesem Handbuch wird anhand 20 praktischer und theoretischer Beiträge gezeigt, was es konkret heißt "Musik zu interpretieren", welche musikalischen, instrumentalen...

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Vom wilden Lernen

Wie "funktioniert" eigentlich infor­melles Lernen und wie stellen sich Lernkulturen in den Bereichen Pop und Klassik konkret dar? Welche Rolle spielt...

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Erwachsene im Instrumentalunterricht

In diesem Buch werden wesentliche didaktische Bausteine für einen gelingenden Instrumentalunterricht mit Erwachsenen vorgestellt. Zahlreiche Fallbeispiele aus einem Studienprojekt der Hochschule...

24,95 €
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Künstler als Pädagogen

Das Vorbild von Instrumentallehrern, von Künstlern als Pä­da­gogen, hat großen Ein­fluss auf die Entwicklung junger Musiker. Dialogfähigkeit und Empathie gehören zu...

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Der musikalische Körper

In zehn Kapiteln wird das Wechselspiel von Körper­lichkeit der Musik, Musikalität des Körpers, Instrumentenkörper und Kontakt zum Publikum entfaltet. Von der...

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Panische Gefühle

Eine empirische Untersuchung ergab, dass fast jede fünfte Musikstudentin und über drei Prozent der Musikstudenten bereits sexuelle Übergriffe im Unterricht erlebt...

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