Inwiefern können Musikhochschulen Orte sein, an denen mehr denn je visionär gedacht und agil gehandelt wird? Ausgehend von dieser Leitfrage entfalten über 40 Autorinnen und Autoren in Zukunft Musikhochschule!? unterschiedliche Kernideen, die als Motor für die Entwicklung zukunftsfähiger Musikhochschulen dienen können.
Dieses Heft bietet das Best-of der Methoden des Stegreif Orchesters zur Ensemble-Improvisation – erprobt und weiterentwickelt in mehrtägigen Workshops mit verschiedensten Nachwuchs- und Jugendorchestern aller Alters- und Erfahrungsstufen. Alles improvisiert? – Ein Heft für Ensembles und deren Leiter:innen, die auf ihrem Weg zur Improvisation von der Erfahrung eines der bekanntesten Improvisationsensembles profitieren wollen.
DSGVO, Aufsichtspflicht, Urheberrecht oder Scheinselbstständigkeit: Der Alltag von Musiklehrkräften wirft viele rechtliche Fragen auf. Das Spezial-Heft Recht so? von Rechtsanwalt Frank Bauchrowitz hilft Ihnen bei der Orientierung im Paragrafendschungel. Das Heft bietet einen ersten Zugang zu häufig auftretenden rechtlichen Themen des Musikschulalltags – nicht nur für Leitungen in Musikschulen, sondern ebenso für angestellte oder freiberuflich Read more about Recht so?[…]
Aufmerksamkeit herstellen und die Körperwahrnehmung intensivieren. Stimme und Körper aktivieren. Rhythmusgefühl stärken und Kreativität fördern. Spielbereitschaft herstellen und sich auf das gemeinsame Musizieren einstimmen: Die 44 Warm-ups (üben & musizieren Praxis) sind eine Bereicherung für den Instrumentalunterricht!
Fragen rund um das Üben gehören zum Alltag jeder Instrumental- und Vokallehrkraft. Im Spezial-Heft Üben geht klar! sollen Wege aufgezeigt werden, wie Lehrkräfte ihre Schüler:innen in deren Entwicklung unterstützen können, wie Übe-Unlust überwunden werden kann und Momente voller Inspiration, Neugierde und Erfolgserlebnisse entstehen.
Wie kann aus einem oft einsamen Üben von „Stellen“ ein achtsamkeitsbasiertes Instrumental-Training werden? Ulrich Menke unterbreitet in seinem Methoden-Navi ein Angebot zu einem systematischen Trainingskonzept, das auf den Prinzipien der Achtsamkeit basiert und die SchülerInnen dabei unterstützt, in der Verknüpfung von bewährten und neuartigen Trainingsmethoden ihre individuellen Routen zur Musik zu finden.
Der Name ist Programm: Schule und Musikschule werden bei EMSA als eins gedacht – als eine integrative (Musik)Schule. Unser neues Buch zum Musikkooperationsprojekt EMSA fängt den Entwicklungsprozess aus verschiedenen Perspektiven ein.
Während die Historische Musikpädagogik sich bisher vorwiegend mit der Geschichte der Schulmusik beschäftigt hat, thematisiert der neue Band unserer Buchreihe die Geschichte des Instrumentalunterrichts.
Die Bundesakademie Trossingen hat die Bundesinitiative Netzwerk Flüchtlingshilfe im Musikverein | Orchester | Chor gegründet und ruft dazu auf, als Musikverein, Chor oder Orchester ein Zeichen zu setzen und Offenheit für die musikalische Mitwirkung von Geflüchteten zu bekunden. Auf der Website der Bundesakademie gibt es die Möglichkeit, sich in eine Netzwerkkarte eintragen zu lassen. Nach Read more about Netzwerk Flüchtlingshilfe[…]
Wie lassen sich digitale Elemente nutzen, um unseren Schülerinnen und Schülern einen leichteren Zugang zur Musikwelt zu bieten? Das neue „üben & musizieren spezial“ bietet vielfältige und gut umsetzbare Praxisbeispiele, die Ihren Unterricht beflügeln.> Shop
