Böger, Claudia
Vom hörbaren und nicht hörbaren Unterschied
Warum „Unschärfen“ beim Üben und Musizieren unumgänglich sind
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Archive: Artikel
Hildebrandt, Horst
Gelingensbereitschaft
Auftrittskompetenz und Bühnendisposition aufbauen
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Eicker, Gerd
Musikschule – ein „business“?
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Habenicht, Erika
Musizieren ohne Notenständer
Das Ensemble >gelberklang< führt Schülerinnen und Schüler an die Freie Improvisation heran
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Bäuerle-Uhlig, Dietlind
Die Blockflöte wird selbst gebaut
Klassenmusizieren an der Grundschule fördert die selbstverständliche Musikalisierung der Kinder
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Hennenberg, Beate
Schon die Brille ist eine Behinderung
Die 1. Wiener Fachtagung „Integrative Musikschularbeit“ bot Austausch über das Musizieren mit Behinderten
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Becker, Annette
Auf einmal kommen die Kinder singend nach Hause
Studierende der Frankfurter Hochschule musizieren mit Kindern in Kindertagesstätten
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Richter, Mathias
Saitenwanne und Messertisch
Performer-Composer Stephan Froleyks zu Gast beim 8. Komponistenforum des Konservatoriums Osnabrück
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Steffen-Wittek, Marianne
Geborgenheit für traumatisierte Kinder
Musikalische Früherziehung in Palästina
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Wüstehube, Bianka
Die Seiten mit den Saiten
Auf der Suche nach Violinpädagogik im Internet
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