Rüdiger, Wolfgang

„Die im Dunkeln sieht man nicht“

Plädoyer für Konflikte (in musikalischen Ensembles)

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 1/2026 , Seite 29

Dies ist der Sinn meiner Ausführungen: Konflikte als Wesensmerkmal von Menschen und Musik in musikalischen Ausbildungs- und Arbeitsfeldern demokratischer Gesellschaften auszuweisen. Die beiden Abschnitte des ersten Teils handeln von Konflikten, der zweite Teil spricht aus Konflikten, die er aufdeckt und artikuliert, verschärft, erzeugt. Musikalische Ensembles: eine Welt voller Konflikte Versteht man „Ensemble“ nicht als bloßes Read more about „Die im Dunkeln sieht man nicht“[…]

Borchard, Beatrix

Experiment Musikerehe

Konfliktpotenzial einer Künstlerehe am Beispiel von Robert und Clara Schumann

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 1/2026 , Seite 24

Die neue Dauerausstellung im Leipziger Schumannhaus ist, einzigartig in der Musikermuseumslandschaft, als Paarmuseum konzipiert. Thema: Experiment einer Künstlerehe. Eheschließung als ein Experiment zu bezeichnen, erscheint so manchem und so mancher als allzu unromantisch. Dabei kannten Clara Wieck und Robert Schumann sich lange genug; sie trafen ihre Partnerwahl nicht aus einer Gefühlsaufwallung heraus, sondern sehr bewusst, Read more about Experiment Musikerehe[…]

Lessing, Wolfgang

Überleben auf hoher See?

Konflikte im instrumentalpädagogischen Berufsfeld

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 1/2026 , Seite 06

Konflikte: Segen oder Fluch? In seinem Gedicht De rerum natura (Über die Natur der Dinge) beschreibt der römische Dichter Lukrez im 1. Jahrhundert n. Chr. eine Situation, in der ein Mensch vom sicheren Ufer aus einem Schiff zuschaut, das im Sturm gegen seinen Untergang ankämpft: „Angenehm ist es und beruhigend, wenn Winde über weitem Meer Read more about Überleben auf hoher See?[…]

Figdor, Helmuth

Keine Lust mehr

Von den Schwierigkeiten des Übens

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2014 , Seite 06

Schüler können für Lehrer aus verschiedenen Gründen schwierig werden: Weil sie keine Fortschritte machen, Stunden schwänzen, unkonzentriert sind, im Gruppenunterricht stören, das Vorspielen am Klassenabend verweigern, nicht im Ensemble spielen wollen, technisch stecken bleiben, sich zu wenig anstrengen weiterzukommen, unbeseelt, ohne Ausdruck musizieren usw. Als ich darüber nachdachte, wie ich das Thema „Schwierige Schüler“ angehen Read more about Keine Lust mehr[…]

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