Schlagwort: Studium

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Nastoll, Corina / Renate Reitinger

KLANG – Künstlerisch Lehrende an Musikhochschulen im Gruppengespräch – Eine qualitative Untersuchung zum Nachwuchsmangel im Bereich künstlerisch-pädagogischer Studiengänge

KLANG – Artistic Faculty at Music Universities in Dialogue – A Qualitative Study on the Shortage of Early-Career Professionals in Artistic-Pedagogical Programmes

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 399–408

URN: urn:nbn:de:101:1-2603101117322.552612369651 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The qualitative sub-study “KLANG”, conducted within the collaborative research project MiKADO-Musik, explores the perspectives of artistic faculty at German universities of music on the shortage of qualified professionals in instrumental and vocal pedagogy. The study examines advisory and application practices as well as instructors’ perceptions of the professional Read more about KLANG – Künstlerisch Lehrende an Musikhochschulen im Gruppengespräch – Eine qualitative Untersuchung zum Nachwuchsmangel im Bereich künstlerisch-pädagogischer Studiengänge[…]

Bradler, Katharina

„…diese Flexibilität, diese Sympathie für andere. Das habe ich mit Pädagogik verbunden“ – Beweggründe für die Aufnahme eines künstlerisch-pädagogischen Zweitstudiums Musik

“...this flexibility, this sympathy for others. I associated that with pedagogics” – Reasons for taking up a second degree in music education

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 188–210

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091554363.684181614672 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The article presents a substudy by MiKADO-Musik that examines why students decide to take up artistic-pedagogical music studies after they have already taken up or completed another degree. Eight qualitative interviews were conducted and evaluated using the content-structuring qualitative content analysis method developed by Kuckartz and Rädiker (2024). Read more about „…diese Flexibilität, diese Sympathie für andere. Das habe ich mit Pädagogik verbunden“ – Beweggründe für die Aufnahme eines künstlerisch-pädagogischen Zweitstudiums Musik[…]

de Gilde, Immanuel / Gregor Fuhrmann

Ausgespielt – Eine qualitative Studie zu Beweggründen gegen eine musikalische Professionalisierung

Played out – A qualitative study on reasons against musical professionalization

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 457–467

URN: urn:nbn:de:101:1-2603101137217.962387848851 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The article “Played out – a qualitative study on motivations against musical professionalization” examines the impulses of young adults with previous musical training who have consciously decided against studying music or pursuing a musical career. After in-depth analysis of the interviews, certain core characteristics emerged, such as a Read more about Ausgespielt – Eine qualitative Studie zu Beweggründen gegen eine musikalische Professionalisierung[…]

Dartsch, Michael / Wolfgang Lessing

„Die Latte nicht so hoch hängen…“ – Das instrumentalpädagogische Studium und Berufsfeld aus der Perspektive von Hauptfachlehrenden an Musikhochschulen

“You don’t want to set the bar too high” – The study program and professional field of instrumental pedagogy from the perspective of main subject teachers at universities of music

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 368–398

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100958102.617419295552 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article attempts to use the tools of the documentary method to reconstruct the attitudes that instrumental and vocal teachers at music universities take towards the study program instrumental-/vocal pedagogy and towards the problem of finding new recruits for instrumental teaching at music schools. It is assumed that Read more about „Die Latte nicht so hoch hängen…“ – Das instrumentalpädagogische Studium und Berufsfeld aus der Perspektive von Hauptfachlehrenden an Musikhochschulen[…]

Schulenberg, Maristella

Warum (nicht) Musikpädagogik? – Eine qualitative Untersuchung zu Einflussfaktoren auf die Studienwahl musikinteressierter Oberstufenschüler*innen

Why (not) study music education? – A qualitative study on factors influencing the choice of study programme among upper secondary school students interested in music

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 319–336

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100936335.926522258698 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The study investigates the factors influencing upper secondary school students’ decisions to pursue or reject studies in instrumental or vocal pedagogy (IGP) against the backdrop of an increasing shortage of music educators. Five students were interviewed individually and the data was evaluated based on grounded theory methodology. The Read more about Warum (nicht) Musikpädagogik? – Eine qualitative Untersuchung zu Einflussfaktoren auf die Studienwahl musikinteressierter Oberstufenschüler*innen[…]

Boos, Annika

Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung

Ideal Case: Soloist – A Case Study on Professional Self-Concept between Artistic and Music Pedagogical Trajectories

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 211–228

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091602044.560665686087 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: As part of the MiKADO-Music-Study, this paper analyzes the study choice and professional self-concept of a vocal student with a distinct artistic profile. The aim is to reconstruct the influencing factors that shape his decision for a purely artistic degree program and his prioritization of it over a Read more about Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung[…]

Beyermann, Annegret / Vincent Hübler / Jan-Friedrich Voigt / Katharina Bradler / Daniel Prantl

Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden

Reasons for or against working at a music school – Perspectives of music students

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 169–187

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091546570.529164618156 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article presents the results of a substudy, which examined the reasons for the skilled labour shortage in German music schools as part of a seminar at the Dresden University of Music. The target group was students who had already gained teaching experience at music schools during their Read more about Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden[…]

Busch, Barbara

Größte Social-Media-Kampagne des Deutschen Musikrats

Gespräch mit Finn Löw über die Kampagne „Zukunft braucht Musik, Zukunft braucht Dich!“

Rubrik: Gespräch
erschienen in: üben & musizieren 1/2026 , Seite 56

Lieber Herr Löw, was verbirgt sich hinter der Initiative „Zukunft braucht Musik, Zukunft braucht Dich!“ und an wen richtet sie sich? Welche Ziele verfolgt der Deutsche Musikrat damit kurz- und langfristig? Ausgangspunkt der Initiative waren die Ergebnisse der bundesweiten MULEM-EX-Studie,2 die die Gründe für den Rückgang an Bewerbungen für das Lehramtsstudium Musik untersucht hat. Dabei Read more about Größte Social-Media-Kampagne des Deutschen Musikrats[…]

Worf, Saskia

„Ich habe einfach keine Zeit!“

Selbstmanagement im Musikstudium

Rubrik: Hochschule
erschienen in: üben & musizieren 6/2025 , Seite 44

Studierende lernen in ihrer Studienzeit an einer Musikhochschule alles Mögliche, nur viel zu selten, wie sie sich selbst organisieren und den Überblick behalten. Das ist jedoch zwingend erforderlich, denn ein Musikstudium fordert Studierenden zeitlich wie inhaltlich sehr viel ab. Dabei studieren die meisten nicht ausschließlich, sondern arbeiten neben dem Studium aus finanziellen Gründen in einem Read more about „Ich habe einfach keine Zeit!“[…]

Groth, Livia / Jonas Krause / Hannah Lindmaier / Seraphin Lutz / Ned Stuart-Smith / Rob Wiegand

Den Schulweg hören

Eine Berliner Grundschulklasse erkundet ihre Klangumwelt ­musikalisch

Rubrik: Hochschule
erschienen in: üben & musizieren 5/2025 , Seite 55

Schnell bestand Konsens im musikpädagogischen Hauptseminar „Von Bach bis Bio – Nachhaltigkeit in der Instrumental- und Gesangspädagogik“: Die gemeinsame Arbeit sollte über eine rein theoretische Beschäftigung mit Nachhaltigkeitskonzepten, der Analyse von Best-Practice-Beispielen nachhaltiger Musikschulentwicklung oder Diskussionen über Tropenhölzer im Instrumentenbau hinausgehen. Wir wollten ein eigenes Musikprojekt mit Grundschulkindern zu einem Nachhaltigkeitsthema entwickeln und umsetzen. Ziel Read more about Den Schulweg hören[…]

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