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Welte, Andrea

Absolut glücklich

Die Bläserklasse als innovatives Angebot für Erwachsene

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 20

Fünfundvierzig Erwachsene zwischen Mitte zwanzig und Mitte sechzig beim Konzertauftritt im großen Saal des Schöneberger Rathauses in Berlin. Keines der üblichen Laienorchester – hier spielen alle ihr Instrument erst seit eineinhalb Jahren. Der Saal ist gut gefüllt mit Menschen verschiedenen Alters, die nach jedem Stück begeistert Beifall spenden. Die Bläserklasse für Erwachsene ist ein neues Read more about Absolut glücklich[…]

Kneihs, Hans Maria

Der Makel der zweiten Geburt

Oder: Der Fluch der achten Fee. Die wechselvolle Geschichte der Blockflöte

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 25

Klar, auch am Klavier bringen es manche nur zum Flohwalzer; aber jeder weiß, dass man weiterüben und ein Meister wie Brendel oder Keith Jarrett werden kann. Warum will niemand der Blockflöte diese Perspektive zugestehen? *** Beginnen wir beim Blättern im Buch der Geschichte weiter hinten. Blättern im Buch der Geschichte? In einem Seminar – es Read more about Der Makel der zweiten Geburt[…]

Knodt, Peter

Mit dem Video sieht man anders

Über die Verwendung von Videoaufnahmen im Unterricht

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 31

Basel, September 2006 – Musikpädagogisches Forschungsprojekt „Einblicke/Perspek­tiven I“:1 Ein Hornkollege unterrichtet einen „meiner“ Schüler vor laufenden Kameras. Schon während des Unterrichts denke ich: „Was macht er da eigentlich?“ Mehrere Monate später: Ich betrachte das Video in der Auswertungsphase des Projekts. Der Unterricht gefällt mir nicht und erzeugt regelrechte Widerstände in mir. Einen weiteren Monat später: Read more about Mit dem Video sieht man anders[…]

Beutler, Irmhild

Selbst ersponnen, selbst erspielt

Komponieren im Blockflöten-Gruppenunterricht: Spiele und Komponierimpulse

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 35

Schon während ich den Unterrichtsraum aufschließe, bestürmen mich meine BlockflötenschülerInnen: „Können wir heute mal ein eigenes Stück schreiben? Bitte! Ein eigenes Stück!“ Gern gebe ich ihrer Bitte nach, bietet doch das Komponieren eine großartige Möglichkeit, die eigene Kreativität zu erleben und zu trainieren. Doch Techniken der Form- und Strukturgebung fehlen zum größten Teil, und insbesondere Read more about Selbst ersponnen, selbst erspielt[…]

Mayr, Christian

Woodstock der Blasmusik – ich war dabei!

Das Festival „Woodstock der Blasmusik 2012“ bot in Ort im Innkreis einen viertägigen Blasmusik-Overload

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 40

Donnerstag, 28. Juni, mittags: Auto beladen. Dani, meine Co-Pilotin, lotst mich aus der Hofeinfahrt raus. Da kommt uns Markus, ein Bekannter, entgegen und bleibt mit seinem Sprinter stehen – mitten auf der Hauptstraße! Ein Blick, ein Schrei: „Woodstoooooock!“ Wir freuen uns – alle drei zusammen. Campingplatz Ort, 15.15 Uhr: Das Zelt steht. Eine brutale Hitze Read more about Woodstock der Blasmusik – ich war dabei![…]

Sonder, Ite

„Wir zeigen Vielfalt“

Der erste österreichische EMP-A-Tag präsentierte ein breites Veranstaltungsangebot zum ­Elementaren Musizieren

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 42

Unter dem Motto „Wir zeigen Vielfalt“ fanden am 1. Juni an vier der renommiertesten musikalischen Ausbildungsstätten Österreichs – in Salzburg, Linz, Wien (hier sogar mehrere Tage lang) und Graz – Veranstaltungen rund um die Elementare Musikpädagogik statt. Impulsgeberin des Aktionstags war die EMP-A, die Arbeitsgemeinschaft der Ausbildungsstätten Elementare Musikpädagogik Austria. Seit 2010 vernetzt die EMP-A Read more about „Wir zeigen Vielfalt“[…]

Behschnitt, Rüdiger

Ich bin äußerst pessimistisch

Gespräch mit Anja Bossen über ­Sprachförderung mit Musik, JeKi und die Zukunft des Berufs „Instrumentallehrer/in“

Rubrik: Interview
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 44

Liebe Frau Bossen, Ihre neueste Veröffentlichung widmet sich unter dem Titel „Singen – Lesen – Schreiben“ der Sprachförderung mit Musik. Auf dem Cover findet sich an prominenter Stelle die plakative Aussage: „Musik macht schlau“. Das provoziert natürlich die Gegenfrage: Macht Musik wirklich schlau? Musik wird in meinem Sprachförderkonzept als Medium, als „Lernmittel“ verwendet. Das heißt, Read more about Ich bin äußerst pessimistisch[…]

Gasenzer, Elena

Juckende(s) Blasen und schmerzende Quaddeln

Zur Problematik von Kontaktallergien bei Instrumentalisten

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 48

Allergien sind übertriebene Abwehrreaktionen des Immunsystems aufgrund einer Konfrontation mit sonst harmlosen Umweltstoffen, die sich in Atemwegen, an Schleimhäuten, an der Haut oder auch im Darm abspielen. Entsprechend zeigen sich Symptome wie Schleimhautschwellungen, Asthma-Anfälle, Hautreaktionen oder Durchfall. Im schlimms­ten Fall kommt es zu einem lebensbedroh­lichen allergischen Schock. Ausgelöst wird die allergische Reaktion durch Allergene, gegen Read more about Juckende(s) Blasen und schmerzende Quaddeln[…]

Krönig, Franz Kasper

Fünf Dimensionen ­unterrichtlicher Öffnung

Offener Unterricht im Gruppenunterricht an der Musikschule

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 51

Nachdem der pädagogische Diskurs der 1990er und teilweise der 2000er Jahre sich auf einen bestimmten Begriff der Qualität bezog, womit Outputorientierung im Sinne effizienter Leistungserwartung verbunden war,1 ist mit dem aktuellen Leitbegriff der Inklu­sion2 ein völlig veränderter Problembezug auch musikschulischer Bildung sichtbar geworden: nicht mehr (nur oder vorrangig), wie wir Exzellenz in der Spitze und Read more about Fünf Dimensionen ­unterrichtlicher Öffnung[…]

Heygster, Malte

Relative Solmisation

Grundlagen, Materialien, Unterrichtsverfahren

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 5/2012 , Seite 55

„Das Studienbuch Relative Solmisation ist eine praxisorientierte Einführung in die Sprache der Solmisation und ihre methodische und musikalische Nutzung. Es erläutert, welchen Platz die Solmisation im Unterricht unserer Zeit hat, und enthält einen großen Materialfundus. Unterrichtsbeschreibungen schildern sowohl die Langzeitplanung als auch die aktuelle Unterrichtsgestaltung“ – so verspricht es der Klappentext der Veröffentlichung von Malte Read more about Relative Solmisation[…]

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