In der Reihe „Orff unterrichten“ (herausgegeben von Rainer Kotzian) werden das Orff-Schulwerk bzw. die damit verbundenen musikpädagogischen Ideen aus heu­tiger Perspektive neu beleuchtet. In Band 3 der Reihe beschreibt Elisabeth Crabtree Unterrichtsmodelle zu Stücken aus Musik für Kinder von Carl Orff und Gunild Keetman. Wie schon bei der Entstehung dieser Stücke angedacht, soll die Musik Read more about Tonarten im Orff-Schulwerk neu entdecken[…]

Ist die Darstellung von Jim Knopf in Michael Endes Kinderbuchklassiker rassistisch? So empfunden von einer Erzieherin, die Jim-Knopf-Bücher aus ihrer Einrichtung entfernte… Kann der (wohl als männlich gelesene) Außerirdische Gonzo aus der Muppet Show Kinder in der Entwicklung ihrer Geschlechtsidentität nachhaltig verstören, wenn er in einer der Sendungen ein Kleid trägt? So empfunden von einem Read more about Jim Knopf, Gonzo und andere Aufreger[…]

Es ist ein stetig sich wandelndes, mitunter auch von „Schieflagen“ geprägtes Wechselverhältnis, in dem die Nachbardisziplinen Musikpädagogik und Musikwissenschaft seit jeher stehen. Umso dankenswerter die Ambition vorliegender Sammlung, Verzahnungen beider Fächer (neu) zu bedenken und so einen Ausgangspunkt zu setzen für die Revision alter Standpunkte genauso wie für die Entwicklung neuer gemeinsamer (Forschungs-)Perspektiven. Zwischen solchem Read more about Musikpädagogik und Musikwissenschaft[…]

Ausgangspunkt der vorliegenden Studie ist die Beobachtung der Autorin, dass das Fach EMP und die Ausbildung in diesem vor allem auf Praxiserfahrungen aufbaut und entsprechende Empfehlungen weitergibt. Eine wissenschaftliche Beschäftigung mit fachspezifischen Fragestellungen sei hingegen noch immer selten zu finden – und dabei dringend notwendig zur Bewertung und zur Absicherung eines angemessenen Ausbildungswesens. Konkret soll Read more about Kompetenzen von ­Lehrenden im ­Studienfach Elementare ­Musikpädagogik[…]

Eine Zwischenbilanz stellt diese Publikation dar, die den Punkt des Innehaltens im dynamischen Prozess der Entwicklung von EMSA markiert. Hinter dem Kürzel verbirgt sich „Eine (Musik)Schule für alle“, eine Initiative, die die musikpädagogische Landschaft Nordrhein-Westfalens, hier vor allem die Institutionen allgemeinbildende Schule und Musikschule, ergriffen hat und das Verhältnis beider ganz neu austarieren möchte. Zum Read more about EMSA – Eine (Musik)Schule für alle[…]