Boos, Annika

Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung

Ideal Case: Soloist – A Case Study on Professional Self-Concept between Artistic and Music Pedagogical Trajectories

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 211–228

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091602044.560665686087 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: As part of the MiKADO-Music-Study, this paper analyzes the study choice and professional self-concept of a vocal student with a distinct artistic profile. The aim is to reconstruct the influencing factors that shape his decision for a purely artistic degree program and his prioritization of it over a Read more about Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung[…]

Beyermann, Annegret / Vincent Hübler / Jan-Friedrich Voigt / Katharina Bradler / Daniel Prantl

Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden

Reasons for or against working at a music school – Perspectives of music students

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 169–187

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091546570.529164618156 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article presents the results of a substudy, which examined the reasons for the skilled labour shortage in German music schools as part of a seminar at the Dresden University of Music. The target group was students who had already gained teaching experience at music schools during their Read more about Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden[…]

Graf, Clara / Andrea Welte

Motivation und Perspektiven für die instrumentalpädagogische Berufstätigkeit – Qualitative Interviewstudie mit Absolvent*innen eines instrumentalpädagogischen Studiengangs

Motivation and Prospects for a Career in Instrumental Education – Qualitative interview study with graduates of an instrumental pedagogy program

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 151–168

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091535262.028974883583 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The aim of the qualitative interview study with graduates of a Bachelor’s degree program in instrumental pedagogy was to determine the reasons for the motivation of instrumental pedagogy graduates to work in their profession and to show perspectives for the future, with a particular focus on structural and Read more about Motivation und Perspektiven für die instrumentalpädagogische Berufstätigkeit – Qualitative Interviewstudie mit Absolvent*innen eines instrumentalpädagogischen Studiengangs[…]

Ehnes, Hanna

Zwischen Studium und Beruf – Profilbildung als Ressource für den Berufseinstieg von Musikpädagog*innen

Between Studies and Profession – Profile Development as a Resource for the Career Entry of Music Educators

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 134–150

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091529032.989478172123 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This paper examines the significance of profile development for the career entry of instrumental and vocal pedagogy (IGP) graduates. Based on three interviews, analyzed using Grounded Theory, the key category My Profile as a Music Educator was developed, encompassing central dimensions such as strengths, interests, competencies, and needs. Read more about Zwischen Studium und Beruf – Profilbildung als Ressource für den Berufseinstieg von Musikpädagog*innen[…]

Bosch Sanfélix, Mercé

Vom Musikverein zur Musikhochschule – und… danach? – Auswertungsergebnisse qualitativer Interviews mit Studierenden der Hochschule für Musik Trossingen

From Musikverein to Music Universities – And… afterwards? – Evaluation results of qualitative interviews with students at Trossingen University of Music

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 123–133

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091524214.717346245384 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: As part of the MiKADO-music-study, a qualitative substudy involving interviews was conducted at the Trossingen University of Music. Twenty-five semi-structured interviews were conducted with students who had started their musical careers in a Musikverein. The semi-structured interviews were conducted using a guideline structured in four dimensions. The students Read more about Vom Musikverein zur Musikhochschule – und… danach? – Auswertungsergebnisse qualitativer Interviews mit Studierenden der Hochschule für Musik Trossingen[…]

Dartsch, Michael / Felix Götz / Claudia Höpfl / Anna Merz / Julian Schunter

MiKADO-Musik Survey – Eine quantitative Studie mit Schüler*innen und Studierenden in Deutschland und Österreich zu Ursachen des künstlerisch-pädagogischen Nachwuchsmangels

MiKADO-Music Survey – An investigation with pupils and students on the causes of the shortage of young professionals in music education

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 092–122

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091518197.490260511080 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: In recent years, a decreasing interest in music education degree programs and an increasing shortage of qualified teachers for music schools have been observed in German-speaking countries. To date the underlying causes of these developments have rarely been investigated from an empirical perspective. The present study therefore explores Read more about MiKADO-Musik Survey – Eine quantitative Studie mit Schüler*innen und Studierenden in Deutschland und Österreich zu Ursachen des künstlerisch-pädagogischen Nachwuchsmangels[…]

Bradler, Katharina / Michael Dartsch / Carmen Heß / Wolfgang Lessing / Melanie Oeben / Andrea Welte / Kerstin Weuthen

MiKADO-Musik – Methodik, Modell und Implikationen

MiKADO-Music – Methodology, Model and Implications

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 035–091

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091507149.700498762662 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The article synthesizes the qualitative findings of the MiKADO Music study and presents a theory-driven Three-Spaces Model to explain professional orientations within the artistic-pedagogical field. Drawing on Grounded Theory Methodology, central tensions are reconstructed and integrated into a coherent analytical framework. The model differentiates between distinct interpretative spaces Read more about MiKADO-Musik – Methodik, Modell und Implikationen[…]

Bradler, Katharina / Michael Dartsch / Carmen Heß / Wolfgang Lessing / Andrea Welte / Kerstin Weuthen

MiKADO-Musik – Anlass und Konzeption

MiKADO-Music – Background and Conceptual Design

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 001–034

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091457266.014626349522 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: MiKADO-Music investigates the shortage of students and professionals in artistic-pedagogical fields in Germany and Austria and examines discipline-specific drivers beyond general demographic change. Designed as a crowd research project, it combines two quantitative surveys with 50 qualitative sub-studies based on interviews and group discussions. The project aims to Read more about MiKADO-Musik – Anlass und Konzeption[…]

Weuthen, Kerstin

Aufmerksamkeitsoptionen aushandeln

Eine videobasierte Studie mit Lehrenden und Lernenden im instrumentalen und vokalen Einzelunterricht

Rubrik: Bücher

erschienen in: üben & musizieren.research 2026

Die Aufmerksamkeit der Schüler*innen als selbstverständliche Folge des Lehrer*innenhandelns? Abschied von einer didaktischen Illusion Rezension zu: Weuthen, K. (2025). Aufmerksamkeitsoptionen aushandeln. Eine videobasierte Studie mit Lehrenden und Lernenden im instrumentalen und vokalen Einzelunterricht. Perspektiven musikpädagogischer Forschung, Band 21. Münster: Waxmann. 430 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4929-9 Rezensent: Peter Röbke Rezension veröffentlicht am: 24.02.2026 Read more about Aufmerksamkeitsoptionen aushandeln[…]

Esterbauer, Erik

Elementare Beziehungen

Das pädagogische Instrument zur Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ-P-Instrument) und seine Anwendung im inklusiven Musik- und Tanzunterricht. Band 1: Das EBQ-P-Instrument / Band 2: Materialien: Hintergründe, Methodik, Ergebnisse

Rubrik: Bücher

erschienen in: üben & musizieren.research 2026

Inklusive Musikpädagogik beziehungsorientiert denken Ein Instrument zur systematischen Erfassung pädagogischer Beziehungen Rezension zu: Esterbauer, E. (2024). Elementare Beziehungen – Das pädagogische Instrument zur Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ-P-Instrument) und seine Anwendung im inklusiven Musik- und Tanzunterricht. Band 1: Das EBQ-P-Instrument und Band 2: Materialien: Hintergründe, Methodik, Ergebnisse. Orff – Forschung und Diskurse, Band 4. Wiesbaden: Read more about Elementare Beziehungen[…]

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Boos, Annika

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Ehnes, Hanna

Zwischen Studium und Beruf – Profilbildung als Ressource für den Berufseinstieg von Musikpädagog*innen

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Bosch Sanfélix, Mercé

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Bradler, Katharina / Michael Dartsch / Carmen Heß / Wolfgang Lessing / Melanie Oeben / Andrea Welte / Kerstin Weuthen

MiKADO-Musik – Methodik, Modell und Implikationen

MiKADO-Music – Methodology, Model and Implications

Bradler, Katharina / Michael Dartsch / Carmen Heß / Wolfgang Lessing / Andrea Welte / Kerstin Weuthen

MiKADO-Musik – Anlass und Konzeption

MiKADO-Music – Background and Conceptual Design

Weuthen, Kerstin

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Esterbauer, Erik

Elementare Beziehungen

Das pädagogische Instrument zur Einschätzung der Beziehungsqualität (EBQ-P-Instrument) und seine Anwendung im inklusiven Musik- und Tanzunterricht. Band 1: Das EBQ-P-Instrument / Band 2: Materialien: Hintergründe, Methodik, Ergebnisse