Heß, Carmen / Kerstin Weuthen

Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung

Music School Teaching as an Ambivalent Mission – Group discussions with music school teachers on the question of artistic-pedagogical study and career recommendations

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 278–302

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100858233.765035240889 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This sub-study, conducted as part of the “MiKADO-Musik” project, draws on three group discussions with teachers from three music schools in North Rhine-Westphalia (n = 19). The study investigates whether and under what conditions music school teachers consider recommending an artistic-pedagogical degree and a respective career to young people. The Read more about Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung[…]

Göllner, Michael

Türöffner, Torwächter oder beides? – Eine explorative Interviewstudie mit Lehrenden in Niederösterreich zur Begleitung ihrer Schüler*innen im Hinblick auf ein Musik(pädagogik)studium

Door Opener, Gatekeeper or both? – An Explorative Interview Study with Teachers in Lower Austria on Supporting Students on Their Path to Music (Education) Studies

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 258–277

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100852252.644127615713 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: Against the backdrop of declining application numbers in music education programs and a projected shortage of qualified teachers at music schools, the present study examines the role of music school teachers in supporting their students’ transition to a potential degree in music or music education. The central question Read more about Türöffner, Torwächter oder beides? – Eine explorative Interviewstudie mit Lehrenden in Niederösterreich zur Begleitung ihrer Schüler*innen im Hinblick auf ein Musik(pädagogik)studium[…]

Doggenweiler Menkhaus, Luis Jonás

Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften

Career Decision Music School – “…I don’t know if it was a proper DECISION” – A qualitative interview study on the factors and decision-making process leading to a career as a music school teacher

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 243–257

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091618323.607074847335 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article presents a qualitative interview study on the career decisions of music school teachers. The evaluation of the interviews not only offers biographical insights into backgrounds and decision-making processes, but also provides key findings on the attractiveness of the profession as well as on the self-image and Read more about Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften[…]

Aghazada, Shams / Kerstin Weuthen

„Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften

“When They Practice, I’m Happy” – How Music School Teachers Derive Professional Meaning from Their Own Musical Socialization – A Qualitative Interview Study with Music School Teachers

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 229–242

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091607259.412064321808 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This qualitative study explores how instrumental and vocal teachers at German music schools experience professional meaning and to what extent their own musical socialization shapes these attributions of meaning. As part of the crowd-research project MiKADO-Musik, five semi-structured interviews with teachers from different fields were conducted and analyzed Read more about „Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften[…]

Boos, Annika

Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung

Ideal Case: Soloist – A Case Study on Professional Self-Concept between Artistic and Music Pedagogical Trajectories

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 211–228

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091602044.560665686087 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: As part of the MiKADO-Music-Study, this paper analyzes the study choice and professional self-concept of a vocal student with a distinct artistic profile. The aim is to reconstruct the influencing factors that shape his decision for a purely artistic degree program and his prioritization of it over a Read more about Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung[…]

Beyermann, Annegret / Vincent Hübler / Jan-Friedrich Voigt / Katharina Bradler / Daniel Prantl

Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden

Reasons for or against working at a music school – Perspectives of music students

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 169–187

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091546570.529164618156 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article presents the results of a substudy, which examined the reasons for the skilled labour shortage in German music schools as part of a seminar at the Dresden University of Music. The target group was students who had already gained teaching experience at music schools during their Read more about Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden[…]

Graf, Clara / Andrea Welte

Motivation und Perspektiven für die instrumentalpädagogische Berufstätigkeit – Qualitative Interviewstudie mit Absolvent*innen eines instrumentalpädagogischen Studiengangs

Motivation and Prospects for a Career in Instrumental Education – Qualitative interview study with graduates of an instrumental pedagogy program

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 151–168

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091535262.028974883583 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The aim of the qualitative interview study with graduates of a Bachelor’s degree program in instrumental pedagogy was to determine the reasons for the motivation of instrumental pedagogy graduates to work in their profession and to show perspectives for the future, with a particular focus on structural and Read more about Motivation und Perspektiven für die instrumentalpädagogische Berufstätigkeit – Qualitative Interviewstudie mit Absolvent*innen eines instrumentalpädagogischen Studiengangs[…]

Ehnes, Hanna

Zwischen Studium und Beruf – Profilbildung als Ressource für den Berufseinstieg von Musikpädagog*innen

Between Studies and Profession – Profile Development as a Resource for the Career Entry of Music Educators

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 134–150

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091529032.989478172123 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This paper examines the significance of profile development for the career entry of instrumental and vocal pedagogy (IGP) graduates. Based on three interviews, analyzed using Grounded Theory, the key category My Profile as a Music Educator was developed, encompassing central dimensions such as strengths, interests, competencies, and needs. Read more about Zwischen Studium und Beruf – Profilbildung als Ressource für den Berufseinstieg von Musikpädagog*innen[…]

Bosch Sanfélix, Mercé

Vom Musikverein zur Musikhochschule – und… danach? – Auswertungsergebnisse qualitativer Interviews mit Studierenden der Hochschule für Musik Trossingen

From Musikverein to Music Universities – And… afterwards? – Evaluation results of qualitative interviews with students at Trossingen University of Music

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 123–133

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091524214.717346245384 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: As part of the MiKADO-music-study, a qualitative substudy involving interviews was conducted at the Trossingen University of Music. Twenty-five semi-structured interviews were conducted with students who had started their musical careers in a Musikverein. The semi-structured interviews were conducted using a guideline structured in four dimensions. The students Read more about Vom Musikverein zur Musikhochschule – und… danach? – Auswertungsergebnisse qualitativer Interviews mit Studierenden der Hochschule für Musik Trossingen[…]

Dartsch, Michael / Felix Götz / Claudia Höpfl / Anna Merz / Julian Schunter

MiKADO-Musik Survey – Eine quantitative Studie mit Schüler*innen und Studierenden in Deutschland und Österreich zu Ursachen des künstlerisch-pädagogischen Nachwuchsmangels

MiKADO-Music Survey – An investigation with pupils and students on the causes of the shortage of young professionals in music education

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 092–122

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091518197.490260511080 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: In recent years, a decreasing interest in music education degree programs and an increasing shortage of qualified teachers for music schools have been observed in German-speaking countries. To date the underlying causes of these developments have rarely been investigated from an empirical perspective. The present study therefore explores Read more about MiKADO-Musik Survey – Eine quantitative Studie mit Schüler*innen und Studierenden in Deutschland und Österreich zu Ursachen des künstlerisch-pädagogischen Nachwuchsmangels[…]

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Heß, Carmen / Kerstin Weuthen

Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung

Music School Teaching as an Ambivalent Mission – Group discussions with music school teachers on the question of artistic-pedagogical study and career recommendations

Göllner, Michael

Türöffner, Torwächter oder beides? – Eine explorative Interviewstudie mit Lehrenden in Niederösterreich zur Begleitung ihrer Schüler*innen im Hinblick auf ein Musik(pädagogik)studium

Door Opener, Gatekeeper or both? – An Explorative Interview Study with Teachers in Lower Austria on Supporting Students on Their Path to Music (Education) Studies

Doggenweiler Menkhaus, Luis Jonás

Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften

Career Decision Music School – “…I don’t know if it was a proper DECISION” – A qualitative interview study on the factors and decision-making process leading to a career as a music school teacher

Aghazada, Shams / Kerstin Weuthen

„Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften

“When They Practice, I’m Happy” – How Music School Teachers Derive Professional Meaning from Their Own Musical Socialization – A Qualitative Interview Study with Music School Teachers

Boos, Annika

Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung

Ideal Case: Soloist – A Case Study on Professional Self-Concept between Artistic and Music Pedagogical Trajectories

Beyermann, Annegret / Vincent Hübler / Jan-Friedrich Voigt / Katharina Bradler / Daniel Prantl

Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden

Reasons for or against working at a music school – Perspectives of music students

Graf, Clara / Andrea Welte

Motivation und Perspektiven für die instrumentalpädagogische Berufstätigkeit – Qualitative Interviewstudie mit Absolvent*innen eines instrumentalpädagogischen Studiengangs

Motivation and Prospects for a Career in Instrumental Education – Qualitative interview study with graduates of an instrumental pedagogy program

Ehnes, Hanna

Zwischen Studium und Beruf – Profilbildung als Ressource für den Berufseinstieg von Musikpädagog*innen

Between Studies and Profession – Profile Development as a Resource for the Career Entry of Music Educators

Bosch Sanfélix, Mercé

Vom Musikverein zur Musikhochschule – und… danach? – Auswertungsergebnisse qualitativer Interviews mit Studierenden der Hochschule für Musik Trossingen

From Musikverein to Music Universities – And… afterwards? – Evaluation results of qualitative interviews with students at Trossingen University of Music

Dartsch, Michael / Felix Götz / Claudia Höpfl / Anna Merz / Julian Schunter

MiKADO-Musik Survey – Eine quantitative Studie mit Schüler*innen und Studierenden in Deutschland und Österreich zu Ursachen des künstlerisch-pädagogischen Nachwuchsmangels

MiKADO-Music Survey – An investigation with pupils and students on the causes of the shortage of young professionals in music education