Böer Saraiva, Denise

Musiklernen mit Apps

Arbeitsheft für einen mediengestützten Musikunterricht, mit Online-Material

Rubrik: Bücher

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 59

Digitale Kompetenzen erlangen – dies ist ein mittlerweile in den meisten Schulen institutionalisiertes Lernziel. Wie die Autorin des vorliegenden Hefts in der Einführung schreibt: „In einer zunehmend digitalisierten Lebenswelt gewinnt die Erweiterung der Medienkompetenz für den Musikunterricht an Bedeutung.“ Weiter erklärt Autorin Denise Böer Saraiva: „Dieses Arbeitsheft unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, musikalische Inhalte mithilfe Read more about Musiklernen mit Apps[…]

Busch, Barbara

50 Jahre Musikbetonte Grundschule Berlin

Gespräch mit Frank Lunte und Agnes Stein von Kamienski über ein bemerkenswertes Bildungsprogramm

Rubrik: Gespräch

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 56

Was genau verbirgt sich hinter dem Förderprogramm Musikbetonte Grundschule? Seit 1975 erhalten ausgewählte Berliner Grundschulen von der Senatsbildungsverwaltung zusätzliche Profilstunden, welche ausschließlich zur musikalischen Förderung verwendet werden. Das Programm erstreckt sich über die gesamte Grundschulzeit (in Berlin sechs Jahre) und mündet ab Klasse 3 – nach Anmeldung und Probezeit – in einen verpflichtenden Instrumentalunterricht, der Read more about 50 Jahre Musikbetonte Grundschule Berlin[…]

Doris Valtiner-Pühringer

Die neue Generation

Eindrücke von der Neuausgabe von „Musik und Tanz für Kinder“

Rubrik: Didaktik

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 54

Die grundlegende Überarbeitung von Musik und Tanz für Kinder überzeugt durch einige kennzeichnende Neuerungen, die den heutigen veränderten Praxissituationen in Musikschule und Kita gerecht werden. So gibt es nun: – vier „klingende Kinderhefte“ mit lebendigen, liebevoll gestalteten Illustrationen, Audios und interaktiven Videos für Eltern und Kinder; – ein Handbuch mit überarbeiteten und neu konzipierten Themen, Read more about Die neue Generation[…]

Wolff, Jan-Geert

Unterwegs zu den Menschen

Das EMP-Mobil der Hochschule für Musik Mainz transportiert das Equipment für gemeinsame Klangerlebnisse

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 52

Der Studiengang Elementare Musikpädagogik der Hochschule für Musik Mainz arbeitet vor allem praxisorientiert, wofür man stets auf der Suche nach neuen Ideen der Musikvermittlung ist. Schließlich lautet das klassische Prinzip der EMP, dass Musik nicht primär als Lerngegenstand vermittelt wird, sondern als etwas, das Menschen unmittelbar tun, erfahren und gestalten können. Das aktuelle Projekt geht Read more about Unterwegs zu den Menschen[…]

Bauchrowitz, Frank

Arbeitszeiten beachten!

Ausländische Studierende als Lehrkräfte an Musikschulen

Rubrik: Arbeitswelt

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 50

Als Ausländer gilt in Deutschland jeder nichtdeutsche Staatsangehörige (§ 2 Abs. 1 Aufenthaltsgesetz, AufenthG). Allerdings sind EU-/EWR-Bürger und Schweizer explizit von den meisten Aufenthaltstitelpflichten ausgenommen.1 Damit betreffen die Regelungen des Aufenthaltsgesetzes faktisch Staatsbürger aus Nicht-EU- und Nicht-EWR-Ländern. Für den Aufenthalt in Deutschland benötigen ausländische Studierende einen Aufenthaltstitel (nach § 16b AufenthG). Um diesen zu erhalten, Read more about Arbeitszeiten beachten![…]

Busch, Barbara / Sebastian Herbst

Transformation und Kooperation

Perspektiven für die Musikhochschule der Zukunft

Rubrik: Hochschule

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 48

Die Zukunft der Musikhochschulen hängt maßgeblich von zwei Faktoren ab: Erstens stehen Musikhochschulen mehr denn je in der Verantwortung, gesellschaftliche Transformationen mitzugestalten. Zweitens entsteht Zukunftsfähigkeit nicht durch Exzellenz in einzelnen Professuren, im einzelnen Fach oder in der einzelnen Hochschule, sondern durch radikale Kooperation aller Beteiligten. Genau diese Notwendigkeit zum gemeinsamen Umdenken ist notwendig, zumal Musikhochschulen Read more about Transformation und Kooperation[…]

Bauer, Angela

Wer, wenn nicht wir?

Fachkräftesicherung beginnt in der Musikschule

Rubrik: Musikschule

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 45

„Wir haben die Stelle jetzt zum dritten Mal ausgeschrieben.“ Solche Sätze höre ich in letzter Zeit immer häufiger. Auf Tagungen, in Arbeitsgruppen oder einfach im Austausch mit Kolleginnen und Kollegen. Kaum ein Thema beschäftigt uns derzeit so sehr wie die Frage, wie wir künftig genügend qualifizierte Lehrkräfte für unsere Musikschulen gewinnen können. Die Ausgangslagen sind Read more about Wer, wenn nicht wir?[…]

Ossig, Heiko

Das Studio als Instrument

Musikproduktion und Sounddesign an der Staatlichen Jugendmusikschule Hamburg

Rubrik: Musikschule

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 42

Am 1. Juni 1967 veröffentlichten die Beatles das Album Sgt. Peppers Lonely Hearts Club Band. Die Aufnahmen fanden zwischen November 1966 und April 1967 in den legendären Londoner Abbey Road Studios statt. Insbesondere dem damals noch sehr jungen Audioengineer Geoffrey Emerick war es zu verdanken, dass mit Mikrofonierung, Tonband-Schnitt, dem sogenannten Overdub-Verfahren und innovativer Verkabelung Read more about Das Studio als Instrument[…]

Immesberger, Jochen

Das FILUM hörbar machen

Ein Audioguide der Musikschule Filderstadt

Rubrik: Musikschule

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 40

Im Jahr 2025 feierte die Musikschule Filderstadt ihr 50-jähriges Bestehen. Aus diesem Anlass wurde ein lang gehegtes Projekt realisiert: ein eigener Rundgang mit Audioguide durch das Musikschulgebäude (FILUM). An 17 Stationen führt er Besucherinnen und Besucher durch das Haus und verbindet Informationen zur Architektur, zur Geschichte der Musikschule und zum musikalischen Leben in der Musikschule Read more about Das FILUM hörbar machen[…]

Fritzen, Anne

Was hört man, wenn die Grille schweigt?

Die Musikpädagogin Satis Coleman (1878–1961) als frühe Vertreterin einer ökologischen Musikpädagogik

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 5/2026 , Seite 38

Satis Coleman (1878-1961) gehört zu den markantesten Stimmen der amerikanischen Musikpädagogik der 1920er und 1930er Jahre. An der Lincoln School des Teachers College der Columbia University, dem damals wohl landesweit einflussreichsten Zentrum für innovative und progressive Lehrerbildung, entwickelt sie einen Ansatz, der Musik und Musizieren nicht isoliert versteht, sondern als lebendige Verbindung von Klang, Körper, Read more about Was hört man, wenn die Grille schweigt?[…]