Rüdiger, Wolfgang

Lecture Performance

Ein künstlerisches Modell für Konzert und Unterricht

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren 2/2026 , Seite 16

Wie Musikerinnen und Musiker mit Musik umgehen, hängt davon ab, was sie unter Musik verstehen (bzw. zu verstehen gelernt haben); und umgekehrt: Das Musikverständnis prägt ihre Praxis. Zwei Sicht- und Umgangsweisen lassen sich dabei unterscheiden. Die eine betrachtet Musik als ein von Komponistenhand gefertigtes Werk, das möglichst schlüssig vorzutragen ist; die andere sieht Musik als Read more about Lecture Performance[…]

Wössner, Stephanie

Gamification

Spielorientierte Lernräume: Wenn Musik Zukunft eröffnet

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren 2/2026 , Seite 10

Musikalisches Lernen wird gesellschaftlich häufig als ästhetisches Zusatzangebot verstanden. Dabei zeigt die Praxis: Musizieren stärkt Konzentration, Kreativität, Ausdrucksfähigkeit, emotionale Bewusstheit, Resonanzerleben und soziale Zusammenarbeit. Es eröffnet Erfahrungsräume, in denen (junge) Menschen sich als selbstwirksam, verbunden und gestaltungsfähig erleben – und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Chancengerechtigkeit. Gleichzeitig stehen tradierte Formen musikalischer Praxis zunehmend unter Read more about Gamification[…]

Michel, Annemarie

Performance

Ein Begriff mit musizierpädagogischem Potenzial?!

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren 2/2026 , Seite 06

Musik gehört neben Tanz und Theater zu den Performing Arts, den performativen (aufführenden) Künsten. Dass Musik erst mit ihrem Aufführen erklingt und überhaupt zu Musik wird, wirkt zunächst trivial – und ist doch zentral: Denn während besonders im 19. Jahrhundert Musik durch sogenannte Werkhaftigkeit bestimmt wird, rückt mit der performativen Wende im 20. Jahrhundert die Read more about Performance[…]

Gerland, Volker / Peter Röbke / Hanns Stekel

Vital und entwicklungsfähig

Zwölf Gedanken zur Attraktivität des Arbeitsplatzes Musikschule

Rubrik: Diskussion

erschienen in: üben & musizieren 2/2026 , Seite 58

Kurzfassung Wir – Volker Gerland, Peter Röbke und Hanns Stekel – stehen für eine Idee und eine Praxis von Musikschule, an deren Verwirklichung wir in Bezug auf die Institution Musikschule wie auch auf die universitäre Ausbildung über Jahrzehnte hinweg in unserem jeweiligen Wirkungsfeld in Deutschland und Österreich konkret arbeiten bzw. gearbeitet haben. Aus dieser Erfahrung Read more about Vital und entwicklungsfähig[…]

Nastoll, Corina / Renate Reitinger

KLANG – Künstlerisch Lehrende an Musikhochschulen im Gruppengespräch – Eine qualitative Untersuchung zum Nachwuchsmangel im Bereich künstlerisch-pädagogischer Studiengänge

KLANG – Artistic Faculty at Music Universities in Dialogue – A Qualitative Study on the Shortage of Early-Career Professionals in Artistic-Pedagogical Programmes

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 399–408

URN: urn:nbn:de:101:1-2603101117322.552612369651 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The qualitative sub-study “KLANG”, conducted within the collaborative research project MiKADO-Musik, explores the perspectives of artistic faculty at German universities of music on the shortage of qualified professionals in instrumental and vocal pedagogy. The study examines advisory and application practices as well as instructors’ perceptions of the professional Read more about KLANG – Künstlerisch Lehrende an Musikhochschulen im Gruppengespräch – Eine qualitative Untersuchung zum Nachwuchsmangel im Bereich künstlerisch-pädagogischer Studiengänge[…]

Mücksch, Josephine

Musikschule – (k)ein Ort des Scheiterns – Bilder vom Ort öffentliche Musikschule und vom Beruf der Musikschul-Lehrkraft: Eine qualitative Studie aus der Perspektive ihrer Lehrkräfte

Music school – (not) a place of failure – Images of public music schools and the profession of music school teachers: A qualitative study from the teachers’ perspective

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 303–318

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100924371.151987242652 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This sub-study, conducted as part of the “MiKADO-Musik” project, draws on three group discussions with teachers from three music schools in North Rhine-Westphalia (n = 19). The study investigates whether and under what conditions music school teachers consider recommending an artistic-pedagogical degree and a respective career to young people. The Read more about Musikschule – (k)ein Ort des Scheiterns – Bilder vom Ort öffentliche Musikschule und vom Beruf der Musikschul-Lehrkraft: Eine qualitative Studie aus der Perspektive ihrer Lehrkräfte[…]

Bradler, Katharina

„…diese Flexibilität, diese Sympathie für andere. Das habe ich mit Pädagogik verbunden“ – Beweggründe für die Aufnahme eines künstlerisch-pädagogischen Zweitstudiums Musik

“...this flexibility, this sympathy for others. I associated that with pedagogics” – Reasons for taking up a second degree in music education

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 188–210

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091554363.684181614672 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The article presents a substudy by MiKADO-Musik that examines why students decide to take up artistic-pedagogical music studies after they have already taken up or completed another degree. Eight qualitative interviews were conducted and evaluated using the content-structuring qualitative content analysis method developed by Kuckartz and Rädiker (2024). Read more about „…diese Flexibilität, diese Sympathie für andere. Das habe ich mit Pädagogik verbunden“ – Beweggründe für die Aufnahme eines künstlerisch-pädagogischen Zweitstudiums Musik[…]

Stiller, Barbara / Felix Elsner

Zwischen Herkunft und Zukunft – Eine Analyse faktorieller Wendepunkte in Hinblick auf die Wahl eines Musikstudiums

Between Origin and Future – An Analysis of Factorial Turning Points with Regard to the Choice of Music Studies

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 424–456

URN: urn:nbn:de:101:1-2603101132522.964755186777 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: Building on the question of how effective aspects can be derived from the MiKADO study for music academies in general and for greater impact at HfK Bremen in particular, current trends in study and career choices in Germany are examined (document analysis), suggestions from the Statistical Office of Read more about Zwischen Herkunft und Zukunft – Eine Analyse faktorieller Wendepunkte in Hinblick auf die Wahl eines Musikstudiums[…]

de Gilde, Immanuel / Gregor Fuhrmann

Ausgespielt – Eine qualitative Studie zu Beweggründen gegen eine musikalische Professionalisierung

Played out – A qualitative study on reasons against musical professionalization

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 457–467

URN: urn:nbn:de:101:1-2603101137217.962387848851 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The article “Played out – a qualitative study on motivations against musical professionalization” examines the impulses of young adults with previous musical training who have consciously decided against studying music or pursuing a musical career. After in-depth analysis of the interviews, certain core characteristics emerged, such as a Read more about Ausgespielt – Eine qualitative Studie zu Beweggründen gegen eine musikalische Professionalisierung[…]

Kohla, Luisa

„In der Musik(schule) gibt es keine Zukunft“ – Die Perspektive von Eltern auf den Beruf Musikschullehrkraft

“There is no future in music (school)” – Parents’ perspectives on the profession of music school teachers

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 409–423

URN: urn:nbn:de:101:1-2603101126027.295677753978 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This study, conducted within the crowd research project MiKADO-Musik, explores parental perceptions of the profession of music school teachers, a perspective rarely addressed in music education research. Using qualitative content analysis of three guided interviews with parents of music school students, the research identifies a highly valued pedagogical Read more about „In der Musik(schule) gibt es keine Zukunft“ – Die Perspektive von Eltern auf den Beruf Musikschullehrkraft[…]

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Rüdiger, Wolfgang

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Mücksch, Josephine

Musikschule – (k)ein Ort des Scheiterns – Bilder vom Ort öffentliche Musikschule und vom Beruf der Musikschul-Lehrkraft: Eine qualitative Studie aus der Perspektive ihrer Lehrkräfte

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Bradler, Katharina

„…diese Flexibilität, diese Sympathie für andere. Das habe ich mit Pädagogik verbunden“ – Beweggründe für die Aufnahme eines künstlerisch-pädagogischen Zweitstudiums Musik

“...this flexibility, this sympathy for others. I associated that with pedagogics” – Reasons for taking up a second degree in music education

Stiller, Barbara / Felix Elsner

Zwischen Herkunft und Zukunft – Eine Analyse faktorieller Wendepunkte in Hinblick auf die Wahl eines Musikstudiums

Between Origin and Future – An Analysis of Factorial Turning Points with Regard to the Choice of Music Studies

de Gilde, Immanuel / Gregor Fuhrmann

Ausgespielt – Eine qualitative Studie zu Beweggründen gegen eine musikalische Professionalisierung

Played out – A qualitative study on reasons against musical professionalization

Kohla, Luisa

„In der Musik(schule) gibt es keine Zukunft“ – Die Perspektive von Eltern auf den Beruf Musikschullehrkraft

“There is no future in music (school)” – Parents’ perspectives on the profession of music school teachers