Dartsch, Michael / Wolfgang Lessing

„Die Latte nicht so hoch hängen…“ – Das instrumentalpädagogische Studium und Berufsfeld aus der Perspektive von Hauptfachlehrenden an Musikhochschulen

“You don’t want to set the bar too high” – The study program and professional field of instrumental pedagogy from the perspective of main subject teachers at universities of music

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 368–398

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100958102.617419295552 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article attempts to use the tools of the documentary method to reconstruct the attitudes that instrumental and vocal teachers at music universities take towards the study program instrumental-/vocal pedagogy and towards the problem of finding new recruits for instrumental teaching at music schools. It is assumed that Read more about „Die Latte nicht so hoch hängen…“ – Das instrumentalpädagogische Studium und Berufsfeld aus der Perspektive von Hauptfachlehrenden an Musikhochschulen[…]

Lehmann, Silke

Wunsch und Wirklichkeit – Berufsorientierung junger Menschen in der Studienvorbereitenden Ausbildung (SVA) an Musikschulen in Mecklenburg-Vorpommern – Eine Interviewstudie

Desire and Reality – Career Orientation of Young People in Pre-University Music Education (SVA) at Music Schools in Mecklenburg-Vorpommern – An Interview Study

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 353–367

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100948544.383309531194 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: In light of a shortage of young music school teachers, this interview-based study investigates the motivations of young people enrolled in pre-university music education programs (SVA) at music schools in Mecklenburg-Vorpommern to pursue musical degree programs. It was assumed that factors such as working conditions, salary, type of Read more about Wunsch und Wirklichkeit – Berufsorientierung junger Menschen in der Studienvorbereitenden Ausbildung (SVA) an Musikschulen in Mecklenburg-Vorpommern – Eine Interviewstudie[…]

Schlünkes, Esther

„Man tanzt im Kreis mit Chiffon-Tüchern“ – Das „Klangholz-Klischee“ und seine Wirkung auf berufliche Orientierungsprozesse junger Musiker:innen

“You dance in a circle with chiffon scarves” – The “claves cliché” in career guidance for young musicians

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 337–352

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100941411.522886669469 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The study analyses why highly qualified members of the North Rhine-Westphalia State Youth Ensembles did not pursue a degree in music and how they perceive artistic-pedagogical degree programmes. Based on guided interviews and qualitative content analysis, generic reasons against studying music and specific perceptions of artistic-pedagogical studies are Read more about „Man tanzt im Kreis mit Chiffon-Tüchern“ – Das „Klangholz-Klischee“ und seine Wirkung auf berufliche Orientierungsprozesse junger Musiker:innen[…]

Schulenberg, Maristella

Warum (nicht) Musikpädagogik? – Eine qualitative Untersuchung zu Einflussfaktoren auf die Studienwahl musikinteressierter Oberstufenschüler*innen

Why (not) study music education? – A qualitative study on factors influencing the choice of study programme among upper secondary school students interested in music

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 319–336

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100936335.926522258698 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: The study investigates the factors influencing upper secondary school students’ decisions to pursue or reject studies in instrumental or vocal pedagogy (IGP) against the backdrop of an increasing shortage of music educators. Five students were interviewed individually and the data was evaluated based on grounded theory methodology. The Read more about Warum (nicht) Musikpädagogik? – Eine qualitative Untersuchung zu Einflussfaktoren auf die Studienwahl musikinteressierter Oberstufenschüler*innen[…]

Heß, Carmen / Kerstin Weuthen

Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung

Music School Teaching as an Ambivalent Mission – Group discussions with music school teachers on the question of artistic-pedagogical study and career recommendations

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 278–302

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100858233.765035240889 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This sub-study, conducted as part of the “MiKADO-Musik” project, draws on three group discussions with teachers from three music schools in North Rhine-Westphalia (n = 19). The study investigates whether and under what conditions music school teachers consider recommending an artistic-pedagogical degree and a respective career to young people. The Read more about Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung[…]

Göllner, Michael

Türöffner, Torwächter oder beides? – Eine explorative Interviewstudie mit Lehrenden in Niederösterreich zur Begleitung ihrer Schüler*innen im Hinblick auf ein Musik(pädagogik)studium

Door Opener, Gatekeeper or both? – An Explorative Interview Study with Teachers in Lower Austria on Supporting Students on Their Path to Music (Education) Studies

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 258–277

URN: urn:nbn:de:101:1-2603100852252.644127615713 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: Against the backdrop of declining application numbers in music education programs and a projected shortage of qualified teachers at music schools, the present study examines the role of music school teachers in supporting their students’ transition to a potential degree in music or music education. The central question Read more about Türöffner, Torwächter oder beides? – Eine explorative Interviewstudie mit Lehrenden in Niederösterreich zur Begleitung ihrer Schüler*innen im Hinblick auf ein Musik(pädagogik)studium[…]

Doggenweiler Menkhaus, Luis Jonás

Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften

Career Decision Music School – “…I don’t know if it was a proper DECISION” – A qualitative interview study on the factors and decision-making process leading to a career as a music school teacher

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 243–257

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091618323.607074847335 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article presents a qualitative interview study on the career decisions of music school teachers. The evaluation of the interviews not only offers biographical insights into backgrounds and decision-making processes, but also provides key findings on the attractiveness of the profession as well as on the self-image and Read more about Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften[…]

Aghazada, Shams / Kerstin Weuthen

„Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften

“When They Practice, I’m Happy” – How Music School Teachers Derive Professional Meaning from Their Own Musical Socialization – A Qualitative Interview Study with Music School Teachers

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 229–242

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091607259.412064321808 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This qualitative study explores how instrumental and vocal teachers at German music schools experience professional meaning and to what extent their own musical socialization shapes these attributions of meaning. As part of the crowd-research project MiKADO-Musik, five semi-structured interviews with teachers from different fields were conducted and analyzed Read more about „Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften[…]

Boos, Annika

Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung

Ideal Case: Soloist – A Case Study on Professional Self-Concept between Artistic and Music Pedagogical Trajectories

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 211–228

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091602044.560665686087 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: As part of the MiKADO-Music-Study, this paper analyzes the study choice and professional self-concept of a vocal student with a distinct artistic profile. The aim is to reconstruct the influencing factors that shape his decision for a purely artistic degree program and his prioritization of it over a Read more about Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung[…]

Beyermann, Annegret / Vincent Hübler / Jan-Friedrich Voigt / Katharina Bradler / Daniel Prantl

Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden

Reasons for or against working at a music school – Perspectives of music students

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 169–187

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091546570.529164618156 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This article presents the results of a substudy, which examined the reasons for the skilled labour shortage in German music schools as part of a seminar at the Dresden University of Music. The target group was students who had already gained teaching experience at music schools during their Read more about Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden[…]

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Dartsch, Michael / Wolfgang Lessing

„Die Latte nicht so hoch hängen…“ – Das instrumentalpädagogische Studium und Berufsfeld aus der Perspektive von Hauptfachlehrenden an Musikhochschulen

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Lehmann, Silke

Wunsch und Wirklichkeit – Berufsorientierung junger Menschen in der Studienvorbereitenden Ausbildung (SVA) an Musikschulen in Mecklenburg-Vorpommern – Eine Interviewstudie

Desire and Reality – Career Orientation of Young People in Pre-University Music Education (SVA) at Music Schools in Mecklenburg-Vorpommern – An Interview Study

Schlünkes, Esther

„Man tanzt im Kreis mit Chiffon-Tüchern“ – Das „Klangholz-Klischee“ und seine Wirkung auf berufliche Orientierungsprozesse junger Musiker:innen

“You dance in a circle with chiffon scarves” – The “claves cliché” in career guidance for young musicians

Schulenberg, Maristella

Warum (nicht) Musikpädagogik? – Eine qualitative Untersuchung zu Einflussfaktoren auf die Studienwahl musikinteressierter Oberstufenschüler*innen

Why (not) study music education? – A qualitative study on factors influencing the choice of study programme among upper secondary school students interested in music

Heß, Carmen / Kerstin Weuthen

Musikschultätigkeit als ambivalente Mission – Gruppendiskussionen mit Musikschullehrkräften zur Frage der künstlerisch-pädagogischen Studien- und Berufsempfehlung

Music School Teaching as an Ambivalent Mission – Group discussions with music school teachers on the question of artistic-pedagogical study and career recommendations

Göllner, Michael

Türöffner, Torwächter oder beides? – Eine explorative Interviewstudie mit Lehrenden in Niederösterreich zur Begleitung ihrer Schüler*innen im Hinblick auf ein Musik(pädagogik)studium

Door Opener, Gatekeeper or both? – An Explorative Interview Study with Teachers in Lower Austria on Supporting Students on Their Path to Music (Education) Studies

Doggenweiler Menkhaus, Luis Jonás

Berufsentscheidung Musikschule – „…ich weiß nicht, ob das so eine richtige ENTSCHEIDUNG war“ – Eine qualitative Interviewstudie zu Hintergrund und Prozess der Berufsentscheidung von Musikschullehrkräften

Career Decision Music School – “…I don’t know if it was a proper DECISION” – A qualitative interview study on the factors and decision-making process leading to a career as a music school teacher

Aghazada, Shams / Kerstin Weuthen

„Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften

“When They Practice, I’m Happy” – How Music School Teachers Derive Professional Meaning from Their Own Musical Socialization – A Qualitative Interview Study with Music School Teachers

Boos, Annika

Optimalfall Solist – Eine Fallstudie zum beruflichen Selbstverständnis zwischen künstlerischer und musikpädagogischer Ausrichtung

Ideal Case: Soloist – A Case Study on Professional Self-Concept between Artistic and Music Pedagogical Trajectories

Beyermann, Annegret / Vincent Hübler / Jan-Friedrich Voigt / Katharina Bradler / Daniel Prantl

Gründe für oder gegen eine Musikschultätigkeit – Sichtweisen von Musikstudierenden

Reasons for or against working at a music school – Perspectives of music students