Musiklernen mit Apps

Digitale Kompetenzen erlangen – dies ist ein mittlerweile in den meisten Schulen institutionalisiertes Lernziel. Wie die Autorin des vorliegenden Hefts in der Einführung schreibt: „In einer zunehmend digitalisierten Lebenswelt gewinnt die Erweiterung der Medienkompetenz für den Musikunterricht an Bedeutung.“ Weiter erklärt Autorin Denise Böer Saraiva: „Dieses Arbeitsheft unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, musikalische Inhalte mithilfe von Medien selbstgesteuert zu erlernen und zu festigen. Ziel dessen ist ein kreativer und eigenverantwortlicher Umgang mit Medien.“
Darüber hinaus gehende Anleitungen oder Erläuterungen gibt es nicht, dafür aber ein buntes Potpourri an Arbeitsblättern zu den verschiedensten Themenbereichen wie etwa Notenlehre, Bodypercussion oder Minimal Music. Unter welchen Gesichtspunkten oder mit welcher Systematik die Inhalte zusammengestellt wurden, bleibt ebenso offen wie AdressatInnen, angesprochene Altersstufen oder in welchem Kontext die Arbeitsblätter eingesetzt werden sollen.
Abgesehen davon sind alle Arbeitsmaterialien übersichtlich und gut durchdacht gestaltet, liefern genug Platz für Notizen der Lernenden und ermöglichen durch verständlich formulierte Aufgabenstellungen gut erreichbare Erfolgserlebnisse. Praktischerweise sind die Lösungen online abrufbar, wofür jede Lehrkraft dankbar sein wird. Auch für die Lernenden werden online zahlreiche weitere Materialien mitgeliefert.
Insgesamt gibt das Heft zahlreiche kreative Impulse zum Ausbau von Medienkompetenzen – und das ist es doch, was die Lernenden weiterbringt. Dabei ist besonders schön die Vielfalt der Lernwege und der anzuwendenden Medien: Unter anderem soll umgegangen werden mit QR-Codes oder PowerPoint-Präsentationen sowie Apps wie Kahoot, Kinemaster und GarageBand. Der Einstieg zum Thema Notenlehre erfolgt per Video, bei dem die Lernenden zunächst mitmachen und danach mithilfe eines digital mitgelieferten Wortspeichers in einer Tabelle Begriffe erklären sollen.
Auch beim Thema KomponistInnen kommen die Lernenden mit aktuellen digitalen Anwendungen in Berührung: Sie sollen nach informativem Video-Einstieg zu einem Komponisten oder einer Komponistin mithilfe der App Post-it ein Board erstellen und schließlich nach Beschäftigung mit der App Talkr ein eigenes Deepfake-Video dazu drehen.
Angesichts der vielfältigen digitalen Zugänge und Methoden ist das vorliegende Heft eine Bereicherung für alle, die auf der Suche nach gut umsetzbarem Material zu verschiedensten Themenbereichen in digitaler Anwendung sind.
Patricia Tafel