Wäh­rend hoch­schul­in­ter­ne Lehr­pra­xis­se­mi­na­re und kür­ze­re Hos­pi­ta­ti­ons­prak­ti­ka an Musik­schu­len meist selbst­ver­ständ­li­cher Bestand­teil instru­­men­­tal- und gesangs­päd­ago­gi­scher Cur­ri­cu­la sind, spre­chen sich in jün­ge­rer Zeit ver­schie­de­ne Stim­men für eine Aus­wei­tung der Pra­xis­an­tei­le aus und sehen dabei die hoch­schul­di­dak­ti­sche Integ­ration der Musik­schu­le als zwei­ten Lern­ort als Chan­ce. Sebas­ti­an Herbst ent­wi­ckelt etwa, in Anleh­nung an das deut­sche Lehr­amts­stu­di­um, die Visi­on eines Read more about Die Musik­schu­le als Lern­ort[…]