üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2023

Artistic Citizenship

Diese Sonderausgabe von üben & musizieren.research zu „Artistic Citizenship“ geht der Frage nach, inwieweit sich die Zielsetzungen künstlerisch-pädagogischer Studiengänge mit dem Anspruch einer gesamtgesellschaftlichen Verantwortung in Verbindung bringen lassen. Diese Frage stand im Zentrum eines Symposiums im September 2022 an der Freiburger Musikhochschule, veranstaltet von der „Arbeitsgemeinschaft der Leitenden musikpädagogischer Studiengänge in Deutschland“ (ALMS) anlässlich ihres fünfzigjährigen Bestehens.

This special issue of üben & musizieren.research on „Artistic Citizenship“ explores the question of the extent to which the objectives of artistic-pedagogical study programs can be linked to the claim of responsibility for society as a whole. This question was the focus of a symposium in September 2022 at the Freiburg University of Music, organized by the „Arbeitsgemeinschaft der Leitenden musikpädagogischer Studiengänge in Deutschland“ (ALMS) on the occasion of its fiftieth anniversary.

Lessing, Wolfgang
Einführung
Introduction
Gies, Stefan / Reinhart von Gutzeit / Friedrich-Koh Dolge
Grußworte zum ALMS-Symposium „Artistic Citizenship“ – 17./18.9.2022 in der Hochschule für Musik Freiburg (Br.)
Opening words to the ALMS symposium „Artistic Citizenship“ – 17./18.9.2022 at the Freiburg University of Music
Lessing, Wolfgang
Artistic Citizenship – Überlegungen zur Grundlegung eines musikpädagogischen Orientierungsbegriffs
Artistic Citizenship – Reflections on a Concept of Orientation in Music Education
Rüdiger, Wolfgang
Jeder Klang sagt Wir – und jede:r trägt Klänge in sich – Von der Kommunikativen Musikalität zur Community Music als Artistic Citizenship
Every sound says We – and everybody has sounds within him – From Communicative Musicality to Community Music as Artistic Citizenship
Bradler, Katharina
Irritation als Motor für Transformation – Impulse zu einem irritationsfreundlichen Unterricht in der Künstlerisch-Pädagogischen (Aus-)Bildung an Musikhochschulen
Irritation as driving force for transformation – Some incentives for an irritation friendly education in artistic-pedagogical studies at Musikhochschulen
Pfeifer, Andreas
Videoreflexion im Musikunterricht – Ein Beitrag zu videobasierten Selbstwirksamkeitserfahrungen im Kontext musikpraktischer Vermittlung
Video reflection in music teaching – A contribution to video-based self-efficacy experiences in the context of practical music teaching
Eikmeier, Corinna
Musikpädagogik und künstlerische Forschung – Improvisatorische Herausforderungen als Lern- und Forschungsräume
Music Education and Artistic Research – Improvisation as a learning and research environment
Dartsch, Michael / Renate Reitinger / Barbara Stiller
Der neue Bildungsplan für frühe musikalische Bildung in und mit Musikschulen – Ein Beitrag zur Bewältigung aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen?
The new „Bildungsplan“ for early music education in the context of music schools – A strategy to deal with current social challenges?
Mahlert, Ulrich
Bewusstsein bilden – den Kopf aus dem Sand ziehen – Die Initiative „Klimagerechtigkeit und Nachhaltigkeit“ an der Universität der Künste Berlin und Möglichkeiten ihrer Konkretisierung im Umfeld von Musizierpädagogik
Raising awareness – pulling the head out of the sand – The initiative „Climate Justice and Sustainability“ at the Berlin University of the Arts and how it could be implemented in music education
Reitinger, Renate / Daniel Valeske / Tabea Bine Gebhardt
Capability Approach, Anti-Bias-Ansatz und Community Music als Impulse für Partizipation und Diversitätssensibilität in der Elementaren Musikpädagogik – Einblicke in ein interdisziplinäres Praxis- und Forschungsprojekt mit wohnungslosen Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Capability Approach, Anti-Bias-Education and Community Music as stimuli for facilitating participation and awareness of diversity within Elemental Music Pedagogy – Insights into an interdisciplinary project with homeless young people
Eveleens, Lianne / Akari Ikuta / Johann Kalvelage / Wolfgang Lessing / Christine Löbbert / Josefine Mücksch / Felicitas Ohnmacht
Alles nur ein Spiel!? – Musikpädagogik und Artistic Citizenship – Ein Dramolett für drei Sprecher:innen (A, B und C)
All just a game? – Music Education and Artistic Citizenship – A Dramolet for three Speakers (A, B, and C)
Merk, Theresa
Die ALMS wird 50! – Die Gründung der ALMS als Indiz der Professionalisierung
ALMS turns 50! – The founding of the ALMS as an indication of professionalization

Rezensionen