Wie können Kinder und Jugendliche von Beginn an musikalisch handeln – musizierend, erfindend, improvisierend? Mit dieser grundsätzlichen Fragestellung beschäftigten sich TeilnehmerInnen und DozentInnen beim zwei­tägigen Streicherklassenkongress in der Landesmusikakademie NRW am 3. und 4. Juni in Heek. Der Kongress vermittelte unterschiedliche Wege und beleuchtete vielfache praktische und theoretische Möglichkeiten, bereits instrumentalen Anfangsunterricht mit künstlerischem Anspruch Read more about Essentials of Musicianship[…]

(Einzel-)Unterricht kann als Herzstück des Musikstudiums verstanden werden. Er bietet aufgrund der langfristig angelegten Lehr-Lern-Beziehung die Chance von großer Individualität und Intensität. Gelungene Nähe ist dabei Teil des Nährbodens, der zu einer positiven Lehr-Lern-Situation beiträgt. Gleichzeitig birgt Einzelunterricht im Hochschulkontext aufgrund der vorhandenen Abhängigkeiten und den dem Unterricht innewohnenden Ansprüchen und Erwartungshaltungen sowie seiner Körperlichkeit Read more about „Die Lehrperson hat mich, ohne zu fragen, an meiner Hüfte angefasst“[…]

135 Jahre ist es her, dass diese Maßregelungen, erschienen in der Zeitschrift Der Klavier-Lehrer,1 dafür sorgen sollten, das Universalinstrument nicht als handwerkliches Experimentierwerkzeug für die höchste Geistes­tätigkeit zu missbrauchen, die dem praktischen Musizieren so weit enthoben scheint, nämlich Instrumental- und Vokalklänge komponierend aufs Papier zu bringen. Vermutlich verbirgt sich hinter dem Kürzel Fl. G. der Read more about Aus den Händen gewachsen oder frei aus dem Haupte entsprungen?[…]