Eine Neuerscheinung mit dem Urvater der Musikvermittlung im Titel weckt hohe Erwartungen. Ob es Leonard Bernstein gefallen würde, Namensgeber für ein Musikvermittlungsmodell zu sein, welches in Schulen sogenannte Klassikstars mit Jugendlichen punktuell zusammenbringt? Tobias Emanuel Mayer hat sich in seiner Dissertation mit Klassikstars als Musikvermittlern für Jugendliche auseinandergesetzt und schließt anhand der Analyse exemplarischer Schulbesuche Read more about Der Bernstein-Effekt[…]

ADHS ist ein großes Thema in Musikpädagogik und -therapie. Instrumental- und GesangspädagogInnen sind auf der Suche nach praxiserprobten Konzepten für ihren Unterricht: Welches Lehrerverhalten wirkt sich günstig auf die Unterrichtssituation aus, wie lernen ADHS-Betroffene leichter und welche positiven Effekte sind durch Musikunterricht oder -therapie zu erwarten? Obwohl es viele Betroffene gibt, liegen wissenschaftliche Studien oder Read more about Die Zappelbremse[…]

Die Besonderheit im Umgang mit Selbstbauinstrumenten liegt in der direkten Zusammenführung von mehr oder weniger komplexem Instrumentenbau und daraus entwickelter vielseitiger, oft experimenteller musikalischer Ge­staltung. Damit werden gleichzeitig Grunderfahrungen im Bereich der Akustik und handwerklicher Tätigkeiten vermittelt und gemeinsames Musizieren angeregt, was wiederum zu einem grundlegenden Verständnis musikalischer Zusammenhänge bei­trägt. Je nach Baumaterial und Instrument Read more about In allen Dingen steckt Musik[…]

Diese Ausgabe wendet sich laut Lehrerheft an Kinder im Alter von vier bis acht Jahren. Man wird dem methodischen An­satz der Verfasserin nur gerecht, wenn man sich klar macht, dass hier eine Art elementare Gesangslehre vorliegt, die durchaus im Sinne stimmlicher Aufbauarbeit im frühen Kindesalter verstanden werden will. Ein legitimer Ansatz, denn was spricht dagegen, Read more about Stimmspaß mit dem kleinen Singfrosch[…]

Haben Sie schon einmal den Unterricht einer Kollegin oder eines Kollegen beobachtet und danach Ihren Eindruck als Feedback mitgeteilt? Hat dies möglicherweise Befremden ausgelöst? Konnten Sie Ihrem Gegenüber dann vermitteln, dass Ihre Kritik nicht auf ­Herabsetzung, sondern auf Verbesserung zielt? Und hat dies letztlich etwas Positives bewirkt? Falls ja, gehören Sie damit zu den VertreterInnen Read more about Qualitätsmanagement und Lehrentwicklung an Musikhochschulen[…]