Göllner, Michael
Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht
Eine qualitative Interviewstudie
Viele Musikerinnen und Musiker schließen ihr Studium inzwischen auch mit einer wissenschaftlichen Qualifikation ab. Die Emanzipation der Musikpädagogik als eigenes Fach hat in den vergangenen Jahren dazu geführt, dass PädagogInnen hier nun auch ohne Umweg zum Beispiel über die Musikwissenschaft direkt wissenschaftlich arbeiten und promovieren können. Dies ist derzeit vor allem in der Schulmusik der Read more about Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht[…]











