Atemlos rennt Anton um den Flügel herum, schlägt hier auf den Deckel, zupft dort einige Saiten, schreit in den weit geöffneten Innenraum hinein, „schleicht“ mit seinen Handflächen über die Tastatur und lässt plötzlich eine Metallkette auf die Saiten im Inneren fallen. Hochkonzentriert steht er kurz vor der Uraufführung seiner ersten eigenen Komposition beim Schülervorspiel und Read more about Nichts steht im Weg[…]
Carl Bergstrøm-Nielsen: From the Danish Seasons. 50 improvisational pieces for ensemble ad lib. or solo, Edition S, Kopenhagen 1999 Elke Bippus, Dieter Mersch, Henning Schmidgen und Marion Saxer: „Das Experiment in der Gegenwartskultur. Ein Gespräch“, in: Musik & Ästhetik, Heft 52, Oktober 2009, S. 5-23 Christoph von Blumröder: Artikel „Experiment, experimentelle Musik“ und „Offene Form“, Read more about Experimentelles Musizieren[…]
Medizinischer Fachliteratur zufolge ist heute etwa jedes sechste bis siebte Kind von der sogenannten Aufmerksamkeitsdefizit/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) betroffen.1 Wer also 40 SchülerInnen unterrichtet, müsste statistisch gesehen etwa fünf bis sechs entsprechende Kinder in seiner Instrumentalklasse haben. Die Gründe sowie eine genaue medizinisch-psychologische Analyse für dieses Krankheitsbild sollen an dieser Stelle aber zugunsten von Praxiserfahrungen in den Read more about Doppelt zappelt besser?![…]
Zu beachten sind die unterschiedlichen Funktionen, die Hausaufgaben erhalten können. So kann zu Hause in der Stunde Behandeltes im Sinne einer Vertiefung verbessert bzw. erweitert werden. Ebenso ist eine Übertragung von Gelerntem auf ähnliche Sachverhalte denkbar wie auch das selbstständige Erarbeiten eines neuen Inhalts. Unabhängig von diesen drei Funktionen gilt, dass jede Hausaufgabe in einem Read more about Was gebe ich auf?[…]
„Um Schüler zu bekommen, muß man nachts auch in Gesellschaften spielen. Dies war mir das Allersauerste, und so stellte ich es ein, sobald ich glaubte, bekannt genug in meinem Kreise zu sein. Das geht aber in London nicht. Man darf nie vom Schauplatz seiner Tätigkeit auch nur momentan verschwinden, will man nicht gleich verdrängt und Read more about „Eine Arbeit wie ein anderes Handwerk“[…]
Der Cello-Schüler spielt im Unterricht und schaut dabei ab und zu auf sein iPad. Im Hintergrund sitzt sein Cello-Lehrer und hört konzentriert zu. Wenn es nach Bonsai Systems geht – ein Ableger bzw. Spin-off der Eidgenössischen Technischen Hochschule Zürich (ETH Zürich) –, könnte so der Musikunterricht der Zukunft aussehen. Das Cellospiel tönt freier, wenn der Read more about Zehn Kilo Druck auf dem Kinnhalter?[…]
Ob in Musikschulen, allgemeinbildenden Schulen, Hochschulen, Konzerthäusern oder in Jugendeinrichtungen – an zahlreichen Orten wird komponiert. Wie abwechslungsreich Perspektiven auf das Komponieren mit Kindern, Jugendlichen und erwachsenen Laien sein können, zeigte sich bei der Abschlusstagung der kompositionspädagogischen Weiterbildung KOMPÄD in Köln. KOMPÄD richtete sich vor allem an Komponierende, die Unterstützung bei ihrer kompositionspädagogischen Arbeit mit Read more about Komposition an der Musikschule?[…]
„Die Mutter kommt mit dem achtjährigen Alexander und dem zweijährigen Bruder in mein Sprechzimmer. Alexander geht zur Liege, drumherum, klappt die Tür des Instrumentenschrankes auf, nimmt den Reflexhammer heraus, klopft mehrfach auf die Liege, dann auf das Holz des Schrankes. Die Mutter spricht ihn an, zeigt ihm Spielzeug und Bücher. Alexander nimmt ein Buch in Read more about Was ist „normal“?[…]
Sammlungen mit Modellen experimenteller Musizierpraxis und Reflexionen zu deren Vermittlung sind mittlerweile keine Rarität mehr. Hans Schneider fügt mit seinem Buch musizieraktionen den vorhandenen Materialien ein gewichtiges, umfangreiches und inhaltlich vielfältiges Werk hinzu. Der Band versammelt ein künstlerisch und didaktisch breites Spektrum von fünfzig Übungen und Modellen und von dreißig ausgeführten Kompositionen. Mit dem zunächst Read more about musizieraktionen[…]
Viele Musikerinnen und Musiker schließen ihr Studium inzwischen auch mit einer wissenschaftlichen Qualifikation ab. Die Emanzipation der Musikpädagogik als eigenes Fach hat in den vergangenen Jahren dazu geführt, dass PädagogInnen hier nun auch ohne Umweg zum Beispiel über die Musikwissenschaft direkt wissenschaftlich arbeiten und promovieren können. Dies ist derzeit vor allem in der Schulmusik der Read more about Konzeptionelle Spannungsfelder des Klassenmusizierens mit Blasinstrumenten[…]
