Fernsehshows erreichen schwindelerregend hohe Einschaltquoten, sobald sich jemand im Rahmen eines Wettbewerbs in singender oder gesangsähnlicher Weise auf einer glitzernden Bühne präsentiert. Fühlt man hin­gegen in allgemein bildenden Schulen vorsichtig im Hinblick auf eine Gesangssozialisation vor, stellt man immer wieder fest, dass in den Familien offenbar kaum noch gemeinsam musiziert, geschweige denn gesungen wird. Gewiss, Read more about Komm, sing mit mir[…]

Wer jemals zufällig auf die Internetseite www.taataa.net geraten sollte, der wird sich sehr wundern, wähnt sich womöglich in einem dadaistischen Theaterstück. Meist jüngere Menschen mit Knopf im Ohr dirigieren dort nach Metronom vor sich hin und verbalisieren dabei unterschiedlichste Rhythmen auf einem Ton: ta ta taaa tatatataaa taa… Dieser Internetauftritt mit seinen insgesamt 444 Übungen Read more about taataa! Rhythmus lesen und hören[…]

Das Wissen über Noten, Rhythmus, Intervalle und Gehörbildung an den Schüler zu bringen, kann für kreative MusiklehrerInnen eine (ganz) schöne Herausforderung sein. Holger Spegg, Lehrer für Musiktheorie und Gehörbildung an der Stuttgarter Musikschule, hat sich offensichtlich über Jahre dieser Herausforderung gestellt und mit der vorliegenden Sammlung Musikdetektive die Tür zu seinem Unterrichtszimmer geöffnet. In sechs Read more about Musikdetektive[…]

Rock-GitarristInnen und Harmonielehre sind zwei Dinge, die oft nicht viel miteinander zu tun haben. Obwohl man die unterschiedlichsten Akkorde, Licks und Melodien miteinander kombiniert, wissen viele Mitglieder der Zunft weder wie die einzelnen Bausteine heißen noch warum sie zueinander passen. Frank Doll, aktiver Gitarrist und Gitarrenlehrer an Musik- und allgemein bildenden Schulen, versucht mit seinem Read more about Griffbrett-Theorie[…]

Zum Thema „Musik und Gefühl“ fand im Frühjahr 2011 in Bielefeld im Zentrum für Interdiszip­linäre Forschung (ZIP) eine Tagung statt. Diese bildet den Grundstein für den von Martina Krause und Lars Oberhaus herausgegebenen Tagungsband. ReferentInnen unterschiedlicher Fachrichtungen wie Philosophie und Musikpädagogik nähern sich dem Thema aus ihrer speziellen Perspektive an. Fachlich informierte LeserInnen finden hier Read more about Musik und Gefühl[…]

Wenn wir Musikpädagogen mit Gruppen zu tun haben, kommen wir nicht umhin, uns mal die Homogenitätsbrille aufzusetzen und mal die Heterogenitätsbrille. Wir werden einerseits das in den Blick nehmen, was die einzelnen Gruppenmitglieder verbindet, was ihnen gemeinsam ist, in welchem Sinne das jeweilige soziale Gebilde also als eher homogen anzusehen ist. Andererseits werden wir unter Read more about Musikpädagogik und Heterogenität[…]