Moritz Kuck knüpft mit seiner Studie an eine breite Diskussion an, die vor allem seit den 2000er Jahren an Fahrt aufgenommen hat. Die Darstellung dieser Diskussion im ersten Teil kann als aufschlussreicher Abriss eines Aspekts der jüngeren musikdidaktischen Fachgeschichte besonders hervorgehoben werden. Kuck hat die „Schüler*innen-Perspektive auf Klassenmusizieren als Unterrichtsprinzip“ als Desiderat ausgemacht und möchte Read more about Klassenmusizieren als Unterrichtsprinzip[…]

Applaus, Applaus! Den Herausgebern Axel Petri-Preis (Senior-Scientist und stellvertretender Leiter am IMP der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien) und Johannes Voit (Professor für Musikpädagogik und Musikvermittlung an der Universität Bielefeld) ist es auf beeindruckende Weise gelungen, erstmals ein Handbuch vorzulegen, das zurecht als Grundlagenwerk der Musikvermittlung bezeichnet werden kann. Erstmals bietet eine Publikation Read more about Handbuch Musikvermittlung[…]

Warum gerät die Motivation für eine Beschäftigung mit einem Musikinstrument häufig ins Stocken, obwohl doch zunächst eine große Begeisterung da ist? Hier kann, so Ulrich Menke in seinem Methoden-Navi, ein schrittweise aufgebautes Trainingskonzept helfen, das die zentralen Grundprinzipien der Achtsamkeitslehre übernimmt, statt den Schüler oder die Schülerin beim einsamen Üben von (schweren) Stellen alleine zu Read more about Das Methoden-Navi[…]

In vielen Klavierwerken der vergangenen Jahrzehnte werden neben für traditionell ausgebildete PianistInnen ungewohnten Spieltechniken auf der Klaviatur auch zahlreiche Klangproduktionen im Innenraum des Flügels verlangt. Klaus Steffes-Holländer, in langjähriger künstlerischer und pädagogischer Praxis genauestens vertraut mit neuer Klaviermusik und ihren speziellen Anforderungen, gibt in seinem Buch eine Summe seines Wissens und seiner Erfahrungen bei der Read more about Nicht nur an Tasten[…]

Corina Nastoll schreibt in dieser Ausgabe von „üben & musizieren spezial“ aus der Praxis für die Praxis. Langatmige wissenschaftliche Exkurse vermeidet sie wohlweislich, vielfältige praktische Tipps sind stattdessen in großer, aber wohlsortierter und übersichtlicher Anzahl zu finden. „Schülerinnen und Schüler empathisch fördern“ möchte die Autorin, möchte ergründen und erklären, wie „Übe-Unlust überwunden werden kann und Read more about Üben geht klar![…]