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Busch, Barbara

Der Deutsche Musikrat in Zeiten des Fachkräftemangels

Gespräch mit Antje Valentin, Generalsekretärin des Deutschen Musikrats

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 46

Liebe Antje, seit März 2024 bist du Generalsekretärin des Deutschen Musikrats. Mit welcher Vision bist du – als ehemalige Klavierpädagogin, Musikschulleiterin und langjährige Direktorin der Landesmusikakademie Nordrhein-Westfalen – für den Deutschen Musikrat aktiv? Musik ist für die gesamte Gesellschaft von größter Bedeutung! Meine Vision ist es, das Bewusstsein hierfür nachhaltig zu stärken – in der Read more about Der Deutsche Musikrat in Zeiten des Fachkräftemangels[…]

Mahlert, Ulrich

„Die Musik überhaupt ist die Melodie, zu der die Welt der Text ist“

Arthur Schopenhauer (1788-1860) über Musik

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 46

Welch ein grandioser Satz, mit dem Arthur Schopenhauer das unermessliche Phänomen Musik definiert: „Die Musik überhaupt ist die Melodie, zu der die Welt der Text ist.“ Diese Aussage hilft, den Geheimnissen musikalischer Erfahrungen näherzukommen. Wie schwer ist es, unser Erleben beim Hören und Spielen von Musik sprachlich auszudrücken! Wie oft bleiben solche Versuche im Unterricht Read more about „Die Musik überhaupt ist die Melodie, zu der die Welt der Text ist“[…]

Nagy, Peter

Intelligente Assistenten

Dimensionen und Potenziale von KI-gestützten Verwaltungsprozessen in Musikschulen

Rubrik: Musikschule
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 44

Wird KI uns alle ersetzen? „Studien, die um die 40 bis 50 Prozent aller Berufe verschwinden sehen, werden von den einen als übertrieben, von anderen als nicht radikal genug kritisiert.“1 Die Wahrheit liegt wohl dazwischen. KI wird unsere ständige Begleiterin werden. Und so werden in absehbarer Zeit unterstützende Assistenzsysteme ganz selbstverständlich zum Arbeitsalltag von SachbearbeiterInnen Read more about Intelligente Assistenten[…]

Smalla-Pickavé, Teresa

Den Nachwuchs begeistern

Eine Umfrage zur Beschäftigungssituation der Musikschullehr­kräfte in NRW zeigt Lösungsansätze gegen den Fachkräftemangel

Rubrik: Musikschule
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 42

Musikschullehrkräfte sind vieles: KünstlerInnen, PädagogInnen, WegbegleiterInnen oder sogar WegbereiterInnen. Sie begeistern ihre SchülerInnen durch das eigene Tun für die Musik, für die künstlerische Tätigkeit und für das Vermitteln von Musik. In wohl kaum einem anderen Bereich treffen SchülerInnen so unmittelbar und persönlich auf mögliche Vorbilder wie beim Musizieren mit ihren Lehrkräften. Und trotzdem scheinen immer Read more about Den Nachwuchs begeistern[…]

Schumacher, Monika

Orientieren – Integrieren – Anfangen

Pre- und Onboarding an Musikschulen

Rubrik: Musikschule
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 40

Fragen von Studierenden zum Berufseinstieg An der Hochschule für Musik und Tanz Köln haben wir* in einem Professionalisierungsseminar zum „Onboarding an Musikschulen“ unter simulierten Bedingungen einer echten Musikschule (Bernd-Alois-Zimmermann Musikschule der Stadt Erftstadt) die Erwartungen und Fragen von Studierenden der Studiengänge Instrumental-/ Gesangspädagogik und Elementare Musikpädagogik zum Berufseinstieg an einer Musikschule in den Blick genommen. Read more about Orientieren – Integrieren – Anfangen[…]

Bitzan, Wendelin

Umsatzsteuerfreiheit für Musikunterricht!

Der Kommentar

Rubrik: Kommentar
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 38

Um die deutsche Umsatzsteuergesetzgebung europarechtskonform zu gestalten, wurden im Referentenentwurf des Bundesfinanzministeriums für das Jahressteuergesetz 2024,1 das am 18. Oktober 2024 vom Bundestag beschlossen wurde, verschiedene Anpassungen gegenüber dem Status quo eingeführt. Diese betrafen auch die Voraussetzungen für die Umsatzsteuerbefreiung von Lehrtätigkeiten bzw. Unterrichtsleistungen und damit die Arbeit von MusikpädagogInnen, insbesondere von Freischaffenden sowie privaten Read more about Umsatzsteuerfreiheit für Musikunterricht![…]

Thielemann, Kristin

Rhythmustraining statt Bubble-Shooter

Impulse für digital angereicherte Musik-Lernzeiten mit AnfängerInnen

Rubrik: Digital
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 34

Linus ist ein quicklebendiger, achtjähriger Trompetenschüler, der wöchentlich 30 Minuten Einzelunterricht erhält und seit Kurzem im Anfängerorchester unserer Musikschule mitspielt. Zusätzlich nutzt er ein bis zweimal pro Woche einen offenen Musizierraum seiner Schule, um dort Trompete zu üben. Und gelegentlich erhält er von mir anstelle einer Unterrichtsstunde gleich zwei – dann aber gemeinsam mit einem Read more about Rhythmustraining statt Bubble-Shooter[…]

Lohse, Marc

Verändern statt verzweifeln

Mit variantenreichem Üben zu abwechslungsreichem Musizieren

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 30

Neulich führte ein Gespräch in der Mensa mit meinen Mitstudierenden zur griechi­schen Sagengestalt Sisyphos. Analog zu seinem nie endenden Bergaufrollen des Felsbrockens fühlten wir oft dieselbe ermüdende, teils sinnlose Repetition beim Üben auf einem klar vorgegebenen Weg. Tagtäglich werden stundenlang fundierte Interpretationen erarbeitet, wird an der Technik gefeilt. Monate- oder gar jahrelang bereite ich mich Read more about Verändern statt verzweifeln[…]

Schiffels, Herbert

Melodien verstehen

Wie Solmisation den (Instrumental-)Unterricht bereichern kann

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 26

Szenario 1: Vor Ihnen sitzt ein Chor, Sie summen einen Ton und zeigen dann die Handgesten 1-3-2-4-3-5-4-2-1. Daraufhin singt der Chor, beginnend mit dem vorgegebenen Ton: do-mi-re-fa-mi-so-fa-re-do. Die Sängerinnen und Sänger haben also die Folge der Handgesten in eine Tonfolge „übersetzt“. Das konnten sie, weil sie eine innere Tonvorstellung entwickelt haben und die verschiedenen Töne Read more about Melodien verstehen[…]

Rübenacker, Jutta

„Und außerdem geigt sie noch…“

Gedanken zur musikalischen Patchwork-Identität

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 6/2024 , Seite 24

Ein Patch ist ein Flicken und Patchwork ein aus Flicken zusammengesetztes Textil. Böse Zungen könnten daraus die abwertende Bedeutung Flickenteppich im Sinne von stümperhaftem Flickwerk ableiten. Tatsächlich jedoch verbirgt sich hinter dem Begriff eine anspruchsvolle kunsthandwerkliche Arbeit. Eine mindestens ebenso bedeutsame Rolle wie die kunstvolle Komposition der Flicken spielen die Nähte, die die Flicken zusammenfügen. Read more about „Und außerdem geigt sie noch…“[…]

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