Glücklich schätzen dürfen wir uns, so lehren es Erfahrung, Philosophie, Literatur,1 wenn wir – gut geschlafen haben und ausgeruht die Glieder strecken; – uns lebendig fühlen und im Vollbesitz unserer Kräfte; – tanzen, uns bewegen und Sport treiben; – den Körper spüren, alle Sinne und die Welt um uns und in uns; – mit geliebten Read more about Vom Glück des Techniklernens[…]
In der Ausbildung der InstrumentalpädagogInnen wird die Populäre Musik nach wie vor sträflich vernachlässigt. Die Jazz-, Rock- und Popmusik aber bietet eigene Gestaltungs- und Qualitätskriterien, die bei der Einführung von Instrumenten im Gruppenunterricht wirksam werden können. Durch den plötzlichen Tod von Michael Jackson im Juni 2009 erfuhr die Musik des „King of Pop“ ein stürmisches Read more about Human Nature[…]
In der instrumentalpädagogischen Praxis zeigt sich häufig, dass Kinder zuhause wenig spielen und das Üben unbefriedigend ausfällt. Die Kinder verlassen den Unterrichtsraum der Musikschule vielleicht hochmotiviert, aber fehlende oder ungeeignete Übestrukturen zuhause lassen regelmäßiges Spielen nicht zu. Für andere Kinder – nennen wir sie „soziale Lerntypen“ – ist gemeinsames Spielen Voraussetzung für einen Lernprozess; beim Read more about „Sie hat mir gezeigt, dass das Spielen Spaß macht“[…]
„Fast wöchentlich wird in den Medien über die wundervollen Auswirkungen von Musik auf das Gehirn berichtet. Wie steht es damit wirklich? Musik hören und Musizieren gehören zu den anspruchsvollsten menschlichen Leistungen, denn Gehörsinn, Motorik, Körperwahrnehmung und emotionales Erleben werden gleichzeitig beansprucht. Musikalische Förderung erzeugt eindrucksvolle Anpassungsvorgänge des zentralen Nervensystems, die auch für andere Denkleistungen nutzbar Read more about Musizieren vernetzt Hirnareale, macht aber kaum klüger[…]
Herr Huisken, Sie gehören zu den Kritikern der Intelligenz- und Begabungstheorien. Wenn sich Menschen in speziellen Bereichen mit besonderen Leistungen hervortun, spricht fast alle Welt bedenkenlos von Begabung, Talent oder Genie. Was stört Sie an dieser Wortwahl? Mich stört nicht die Wortwahl, sondern ein Gedanke, der mit dem Begriff Begabung nur allzu häufig gerade auch Read more about Begabt, hochbegabt, Superstar[…]
Geht man wochentags die Straße Nicolás Rebaza in der peruanischen Küstenstadt Trujillo entlang, hört man schon von Weitem aus einem gelben Haus mit geschwungenen Fenstern Musik ertönen. Wenn man näher kommt, kann man beobachten, wie Kinder und Jugendliche mit Geigen- und Cellokästen oder Klarinettenkoffern auf dieses Haus zustreben. Sie alle wollen zur Musikschule ARPEGIO. ARPEGIO Read more about Ein gelbes Haus voller Musik[…]
In Deutschland leben gegenwärtig mehr Menschen im Rentenalter als Menschen unter 20 Jahren. Laut Prognose des statistischen Bundesamts steigt bis zum Jahr 2060 der Anteil der über 65-jährigen Personen kontinuierlich an, jeder dritte Mensch (34%) wird dann mindestens 65 Jahre alt und etwa jeder siebte (14%) 80 Jahre oder älter sein.1 Die Zahl älterer Menschen Read more about Von rüstig bis dement[…]
Das Buch stellt eine Fülle von Liedern, Texten, Spielideen und Tänzen bereit, an denen die unterschiedlichsten Institutionen mit ihren jeweiligen Angeboten partizipieren sollen: Kinderkrippen, Kindergärten, Tageseltern, Musikschulen, freie Einrichtungen. Im ersten Abschnitt bieten die AutorInnen zunächst Informationen zum „Musikerleben der Kleinsten“, wo es nach einigen komprimierten entwicklungspsychologischen und neurobiologischen Ausführungen vor allem um die unterschiedlichen Read more about Musikmäuse[…]
Das etwas irreführend als „Musiktheorie“ bezeichnete Buch ist eine elementare Einführung in die Allgemeine Musiklehre mit einer Akzentsetzung auf der Erarbeitung der Materie über die Notenschrift. Die Kapitel enthalten keine Gehörbildung, Improvisation, instrumentale oder vokale Praxis, vom gelegentlichen Aufruf zum Klopfen von Rhythmen abgesehen. Dafür werden zahlreiche Hinweise und Übungen zum Erlernen der Grundlagen über Read more about Musiktheorie für Jung und Alt[…]
Das Thema, das Andreas Doerne in seiner Dissertation aufgreift, ist ein Wagnis: Es betrifft „Umfassendes Musizieren“, doch das Umfassende kann in einer Veröffentlichung wie dem vorliegenden Buch nicht vollständig dargestellt werden. Dies ist dem Autor durchaus bewusst. Mit seiner Publikation möchte er dennoch auf die Existenz des Phänomens „Umfassendes Musizieren“ aufmerksam machen und dessen Beschaffenheit Read more about Umfassend Musizieren[…]
