Wohlwender, Ulrike

Was heißt hier „kleine Hand“?

Spannweiten und andere wichtige Handeigenschaften realistisch einschätzen

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 30

Zunächst einmal zeigen die Beispiele von Maria João Pires und Anna Kantor, dass beide Künstlerinnen sich bewusst für Tätigkeitsfelder entschieden haben, die zu ihren Händen passen – und damit sehr erfolgreich wurden. Leider gelingt dies nicht immer. Viel zu oft kommt es vor, dass Instrumentalisten ihre Hände überfordern, dass sie Spieltechnik, Übemethoden und Literaturauswahl nicht Read more about Was heißt hier „kleine Hand“?[…]

Kulenkampff, Elke Johanna

Losgelöst vom Notentext

Die Streicherakademie Hannover geht neue Wege

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 36

Seit Dezember 2003 gibt es die Streicherakademie Hannover, eine Institution für Kinder und Jugendliche, die eine professionelle Ausbildung auf Streichinstrumenten anstreben. Ihr ist ein gemeinnütziger Verein angeschlossen, der unter anderem Stipendien an hochbegabte Kinder vergibt. Zum ersten Mal seit ihrer Gründung veranstaltete die Streicherakademie nun einen für alle Interessierten offenen Wochenendworkshop. Die Hürde zur Zulassung Read more about Losgelöst vom Notentext[…]

Plass, Christoph

Der Ton macht die Person

Eine Studie der Ludwig-Maximilians-Univer­sität München mit Hofer Musikschülern zeigt positive Auswirkungen aktiven Musizierens

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 38

Musiker nehmen Emotionen stärker und differenzierter wahr. Musiker können sich längere Zeit besser konzentrieren und ihre Aufmerksamkeit dabei besser auf Details lenken. Musiker besitzen eine größere Selbst­sicherheit, eine stärkere Angst-Kontrolle und haben einen „weiter geöffneten Kanal“ bei der Aufnahme von Informationen. Das sind, kurz zusammengefasst, die Ergebnisse einer Studie, die vor knapp zwei Jahren in Read more about Der Ton macht die Person[…]

Nykrin, Rudolf

Verbindende ­Inspirationskraft

Zum Tode von Hermann Regner, der als Komponist und Pädagoge Generationen von Musikern prägte

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 39

Viele Menschen erinnern sich in diesen Tagen an Hermann Regner, der am 29. Dezember 2008 nahe Salzburg verstarb. Sein arbeitsreiches, schöpferisches Leben war vielfältig. Sein musikalisches, pädagogisches, musikpolitisches und schriftstellerisches Wirken verband sich zu einer polyfon-harmonischen Einheit mit dem Grundthema „Musikvermittlung“. Dem Komponisten Regner begegneten Musiker jeden Alters, Hobbymusiker und Profis. Manche kennen seinen Namen Read more about Verbindende ­Inspirationskraft[…]

Behschnitt, Rüdiger

Wir können alle so viel voneinander lernen

Was macht eigentlich die Europäische ­Musikschul-Union? Rüdiger Behschnitt hat bei EMU-Präsident Gerd Eicker ­nachgefragt

Rubrik: Gespräch
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 40

Lieber Herr Eicker, die European Music School Union (EMU) ist der Dachverband der nationalen Musikschulverbände in Europa. Was darf man sich darunter vorstellen? Für wen ist dieser Verband, was genau wird dort getan oder beschlossen? Mit großer Weitsicht wurde vor mehr als 30 Jahren die EMU von sieben nationalen Verbänden unter der Federführung des damaligen Read more about Wir können alle so viel voneinander lernen[…]

Heygster, Malte

Mozart wird zum Kollegen

Zur Geschichte der Solmisation und ihrer Bedeutung heute

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 44

Guido von Arezzo erfand um 1000 n. Chr. seine Nomenklatur für die Beziehung der Töne zueinander. Mit seiner relativen Solmisation rückte er wahrscheinlich zum ersten Mal den musikalischen Parameter ins Bewusstsein der Musikwelt, der in diatonischer Musik wohl der stärkste Träger der Emotionen ist: Die Silben der Solmisation sind Namen für den Gefühlsgehalt der Tonbeziehungen. Read more about Mozart wird zum Kollegen[…]

Lessing, Wolfgang

Hören – Singen – Spielen

Aniko Baberkoff vermittelt Kindern und Instrumentallehrkräften in Kursen die relative Solmisation

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 47

„Hören-Singen-Spielen“ ist der Name einer Methode, die von Aniko Baberkoff, einer in Ungarn gebürtigen und im nordrhein-westfälischen Velbert lehrenden Musikpädagogin, entwickelt wurde. Auf der Grundlage der relativen Solmisation versucht diese Methode einen Weg zu bahnen, der mit dem inneren Hören und Erleben von Musik beginnt und über das Singen zur Darstellung dieses Erlebens auf dem Read more about Hören – Singen – Spielen[…]

Krauß, Christian

Nie mehr illegal kopieren

Die VG Musikedition bietet neue Lizenzverträge für Musikschulen

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 48

Seit der großen Urheberrechtsnovelle im Jahr 1985 existiert im deutschen Urheberrechtsgesetz (UrhG) de facto ein absolutes, gesetzlich verankertes Kopierverbot für Noten. Es gibt auch keine Ausnahme – wie häufig von MusikerInnen und PädagogInnen vermutet wird – hinsichtlich des Kopierens für den privaten Gebrauch: Auch hier gilt, anders als beispielsweise für Tonträger, ein generelles Kopierverbot für Read more about Nie mehr illegal kopieren[…]

Fontaine, Susanne / Ulrich Mahlert / Dietmar Schenk / Theda Weber-Lucks (Hg.)

Leo Kestenberg

Musikpädagoge und Musik­politiker in Berlin, Prag und Tel Aviv

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 52

Leo Kestenberg (1882-1962) war Pianist, Musikpädagoge, Publizist und Musikpolitiker. Als Referent für musikalische Angelegenheiten bzw. als Ministerialrat im preußischen Kultusministerium beeinflusste er von 1918 bis 1933 maßgeblich das Berliner Musikleben und reformierte die Ausbildung von Musiklehrern in Preußen. In diesem Kontext ist der Name Kestenberg weithin bekannt. Dass Kestenbergs Leben und Wirken darüber hinaus einer Read more about Leo Kestenberg[…]

Rebhahn, Maria (Hg.)

Das Musikschiff 2

Kreative Beiträge für Menschen von 0 bis 100, mit CD

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 2/2009 , Seite 52

Maria Rebhahn (vormals Seeliger), bekannt durch ihr Grundlagenwerk Das Musikschiff – Kinder und Eltern erleben Musik, hat gemeinsam mit 29 MitarbeiterInnen Das Musikschiff 2 verfasst. 80 „kreative Beiträge“ (Lieder, Texte, Musikstücke) liefern Gestaltungsideen für die Elementare Musikpädagogik „von 0 bis 100“, das heißt für die Arbeit mit Schwangeren, Eltern-Kind- und Früherziehungsgruppen, mit Schulklassen, Jugendlichen, Erwachsenen Read more about Das Musikschiff 2[…]

Page Reader Press Enter to Read Page Content Out Loud Press Enter to Pause or Restart Reading Page Content Out Loud Press Enter to Stop Reading Page Content Out Loud Screen Reader Support