Steffens, Kurt

Nicht nur Ge­meinsamkeiten berücksichtigen, sondern auch Unterschiede

„Colourstrings“ in Streicherklassen: positive Erfahrungen an der Musikschule des Landkreises Alzey-Worms und der Grundschule Gau-Odernheim

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 50

Streicherklassen: Bei dieser Vokabel fährt noch immer vielen Geigen-, Bratschen-, Cello- und Kontrabass-Lehrkräften der Schreck in die Glieder. Und vielfach ist dieser Schreck gar nicht so unberechtigt, erlebt man doch in dieser Unterrichtsform oft grausliche Intonation, schlecht entwickelte Bogentechnik und eine bewegungsstarre Griffhand, die in der ersten Lage wie festgenagelt scheint. Die gleichen Erfahrungen musste Read more about Nicht nur Ge­meinsamkeiten berücksichtigen, sondern auch Unterschiede[…]

Rübenacker, Jutta

„da schufst du ihnen Tempel im Gehör“

Die „Sonette an Orpheus“ von Rainer Maria Rilke als Inspiration, dem Hören „nachzulauschen“

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 48

Die Sonette an Orpheus, aus denen diese drei Sonette stammen,1 sind Rainer Maria Rilkes letzter großer Gedichtzyklus. Musik hat Rilke sein Leben lang beschäftigt, allerdings in sehr ambivalentem Sinne. Viele Äußerungen in Briefen und im dichterischen Werk kün­den von schwankenden musikalischen Lebensprozessen zwischen Hingebung und Ablehnung, zwischen Angst vor dem Sich-Verlieren in der Hingabe und Read more about „da schufst du ihnen Tempel im Gehör“[…]

Hohberger, Frauke

APPgemixt!

Musikapps für freies Improvisieren, selbstbestimmtes Komponieren und gemeinsames Musizieren

Rubrik: Digital
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 44

Musikapps bereichern die Musikvermittlung um ein Vielfaches. Sie erweitern musikalische Erlebnisräume und bieten vor ­allem eines: Teilhabe. Ganz neue musikalische Erfahrungen und Denkansätze werden möglich. Jeder kann spielend lernen und lernend spielen und ganz eigenen musikalischen Wegen folgen. Durch die Mobilität ist musikalisches Gestalten nahezu überall möglich. Das Einstellen von Tonart, Skala und Temposynchronisation ermöglicht Read more about APPgemixt![…]

Georgiou, Aurelia

Gutes Üben will geübt sein!

Das App-Projekt „Üben mit Köpfchen“ als digitales Hausaufgabenheft und didaktische Unterstützung

Rubrik: Digital
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 42

Die Vermittlung effektiver Übemethoden und -strategien ist elementarer Bestandteil des Instrumentalunterrichts, so wie auch das „Lernen lernen“ in der Schulausbildung verankert ist. Jedoch ist die Herausforderung im Instrumentalunterricht größer, denn dieser findet im Gegensatz zum Schulbesuch üblicherweise nur im wöchentlichen Turnus statt. Digitales Hausaufgabenheft für den Instrumentalunterricht Alleine ohne Lehrkraft üben – das ist für Read more about Gutes Üben will geübt sein![…]

Herbst, Sebastian / Bianca Düsterhaus

Meine „BaSiMusiG“

Hochschulen als Ort für intergenerationelle und interprofessionelle Fort- und Weiterbildungen

Rubrik: Hochschule
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 38

Im Oktober 2019 veröffentlichte der Bundesverband Musikunterricht (BMU) eine Position zur musikalischen Bildung in der Grundschule. Dort heißt es: „Begründet durch die Anwendung des Klassenleiterprinzips ebenso wie durch den eklatanten Mangel an Musiklehrkräften ergibt sich ein hoher Anteil an Musikunterrichtsstunden, die von nicht entsprechend qualifizierten Lehrkräften erteilt werden. […] Die Anzahl der gegenwärtig das Fach Read more about Meine „BaSiMusiG“[…]

Herbst, Sebastian

Noten-Streaming als Zukunftsmodell?

Der Kommentar

Rubrik: Kommentar
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 37

Noten kopieren: ein bekanntes und viel diskutiertes Thema in der Musikschule. Die Arbeit mit gut editiertem Notenmaterial in gebundener Ausgabe bringt viele Vorteile und selbstverständlich möchte niemand die an der Publikation Beteiligten um ihren Verdienst bringen. Aber Lisa möchte doch nur die eine Sonate und Lara nur den einen Song ihrer Lieblingsband spielen. Einzelausgaben sind Read more about Noten-Streaming als Zukunftsmodell?[…]

Polziehn, Julia

„Wie eine zweite Familie“

Der Fachbereich Musiktheater an der Musikschule der Stadt Krefeld

Rubrik: Musikschule
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 34

Von einer solch rasanten Entwicklung und derart großem Zuspruch hätte ich vor fünf Jahren, als ich meine Arbeit als Leiterin des Fachbereichs Musiktheater an der Musikschule der Stadt Krefeld aufgenommen habe, nicht zu träumen gewagt. Groß ist sie geworden, unsere Musiktheaterfamilie, sehr groß! „Das Musiktheater ist für mich wie eine zweite Familie. Ein Ort, an Read more about „Wie eine zweite Familie“[…]

Holak, Regina

Wenn die Tonleiter Musik macht …

Lernen aus Sicht der Begeisterung

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 30

Sich eine Fremdsprache anzueignen, ist mit dem Lernen von Vokabeln verbunden. Doch um sich umfassend ausdrücken zu können, ist das bloße Zusammensetzen einzelner Wörter zu Sätzen zu wenig. Erst durch das Üben typischer Redewendungen kann eine neue Sprache zu einem vertrauten Zuhause werden. In der Sprache der Musik wären unter Redewendungen wohl Tonabfolgen zu verstehen, Read more about Wenn die Tonleiter Musik macht …[…]

Holzer-Rhomberg, Andrea

Lisas Traum

Entwicklung einer Klanggeschichte im Violin-Gruppenunterricht

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 26

Obwohl die Kinder bereits viel gelernt hatten, waren sie noch einige Schritte davon entfernt, ein Lied im traditionellen Sinn vorzuspielen – mit Streichen und Greifen von Tönen auf dem Griffbrett, so wie sich das ein Elternpublikum im Allgemeinen vorstellt. Keinesfalls jedoch wollte ich die große Begeisterung der Kinder bremsen, und so überlegte ich, wie die Read more about Lisas Traum[…]

Poell, Hubert

Kunst.Räume

Musikschule schafft Kunstraum – ein Projekt der Musikschule Krems

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 2/2020 , Seite 22

Räume können real oder auch immateriell sein, eine „Sphä­re“, in die ich wie in einen Raum – eine „Anderswelt“ – trete. Ich kann sie schnell betreten und genauso schnell wieder verlassen. Ich kann darin verweilen, die Resonanz, die Geschichte dessen, was da ist oder war, wirken lassen und die Informationen aufnehmen. Kulturelles Gedächtnis lebt durch Read more about Kunst.Räume[…]

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