Hennenberg, Beate / Hiroyo Watanabe

Geschütztes Praxisfeld

Ein inklusives Kammermusikensemble an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien eröffnet neue Möglichkeiten für Studierende

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 46

Über die seit 2010 bestehende und mit dem Staatspreis Diversitas 2016 sowie dem Österreichischen Inklusionspreis 2017 ausgezeichnete inklusive Band „All Stars inclusive“ der Wiener Musikuniversität ist mehrfach geschrieben und geforscht worden.1 Sie bietet mit ihrer Wertschätzung von Diversität einerseits ein geschütztes Praxisfeld für Studierende der Musikpädagogik und ist andererseits ein Forschungsfeld in Bezug auf Fragen Read more about Geschütztes Praxisfeld[…]

Reitinger, Renate / Wolfgang Lessing / Matthias Schlothfeldt

Komponieren im Musikschulunterricht

Erstes hochschulübergreifendes Seminar der künstlerisch-pädagogischen Studiengänge an der Folkwang Universität der Künste in Essen

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 44

Während hochschulübergreifende Seminare im Bereich der Lehramtsstudiengänge seit vielen Jahren existieren, gab es für die Studierenden der künstlerisch-pädagogischen Studiengänge bislang nichts Entsprechendes. Das Seminar „Komponieren im Musikschulunterricht“, das im Herbst 2019 an der Folkwang Universität der Künste in Essen stattfand, bildete den Startschuss für ein Format, das von nun an alljährlich Studierenden aus den Bereichen Read more about Komponieren im Musikschulunterricht[…]

Rosa, Gudula

Meine App

„Passaggi“ – Historische Improvisationen und Ornamentik üben

Rubrik: Digital

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 43

Passaggi ist ein innovatives Medium zum Studieren und Üben historischer Improvisationen und Ornamentik vornehmlich der Renaissance und des Frühbarocks. Die App richtet sich in erster Linie an versiertere SpielerInnen von Melodieinstrumenten und an SängerInnen, Studierende und Profis, bietet aber auch fortgeschrittenen SchülerInnen einige Übemöglichkeiten und lässt sich als Basis für erste Improvisationen im Instrumentalunterricht einsetzen. Read more about Meine App[…]

Naumann, Alexandra

Focusing on the Moment

Achtsamkeit und Selbstakzeptanz im Musikunterricht

Rubrik: Kommunikation

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 40

Ein kleines Experiment: „Ceci nʼest pas une pomme“ Der Maler René Magritte wusste: Ein Apfel wird erst dann zum „Apfel“, wenn der Betrachtende ihn dazu erklärt. Ich lade Sie ein, das einmal etwas tiefer nachzuvollziehen. Nehmen Sie sich ein wenig Zeit und betrachten Sie das Foto auf der gegenüberliegenden Seite. Welche Gedanken kommen Ihnen zu Read more about Focusing on the Moment[…]

Herbst, Sebastian

Zwischen Euphorie und Überlastung

Der Kommentar

Rubrik: Kommentar

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 39

Mit Erscheinen dieser Ausgabe werden wir uns alle in der wohlverdienten Sommerpause befinden. In diesem Jahr waren wir ganz besonders gefordert, Flexibilität zu beweisen und Neues auszuprobieren. Zum Teil waren wir vielleicht selbst überrascht von uns, von unseren SchülerInnen und von ungeahnten Möglichkeiten, an anderen Stellen haben wir durch Scheitern ein gehöriges Maß an Frustrationstoleranz Read more about Zwischen Euphorie und Überlastung[…]

Vogt, Christin

Zwischen Ouvertüre, Polka und Freizeitpark

Wie Musikvereine die Dorfjugend zum Klingen bringen

Rubrik: Musikleben

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 36

Das Dorf Alme liegt am Rand des Hochsauerlands mit einer Siedlungsdichte von etwa 140 Einwohnern pro Quadratkilometer. Die größten Ballungsgebiete in der näheren Umgebung sind die mittelgroßen Städte Brilon, Olsberg und Büren sowie die Großstadt Paderborn, welche jedoch bereits 40 Kilometer entfernt ist. Neben viel Wald und Bergen gibt es im Sauerland auch viel Musik. Read more about Zwischen Ouvertüre, Polka und Freizeitpark[…]

Levens, Ulla

Not macht erfinderisch

Gemeinsames Improvisieren in Zeiten der Vereinzelung

Rubrik: Digital

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 34

Technische Anforderungen Die verwendete Software sollte eine übersichtlich gestaltete Bedienungsoberfläche haben, die individuelle Einstellungen bezüglich des Kommunikationsprozesses anbietet: z. B. gleichmäßige Lautstärkeeinstellung aller TeilnehmerInnen und kein Unterdrücken von Hintergrundgeräuschen. Zudem sollten die netzwerkbedingten Verzögerungen (Latenz) möglichst gering sowie Input und Output an jedem Arbeitsplatz zu trennen sein (z. B. durch Verwendung von Kopfhörern), damit Schleifeneinspeisungen Read more about Not macht erfinderisch[…]

Sommerfeld, Jörg

Verkaufen wir unsere Schüler?

Wider die Sorglosigkeit: Datenschutz gilt auch in der Corona-Krise

Rubrik: Recht & Versicherung

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 32

Eine kleine Internet-Recherche Anfang April, noch zu Beginn der Corona-Krise: In Google bringt die Anfrage „Musikschule unterrichtet digital“ auf den ersten drei Seiten der Suchergebnisse 13 VdM-Musikschulen, sowohl deren Homepages als auch Presseartikel. Bei acht von ihnen wird das kostenlose Produkt Skype (Microsoft) genannt,1 bei fünf Facetime (Apple), drei weitere nennen Zoom als Unterrichtsplattform. Das Read more about Verkaufen wir unsere Schüler?[…]

Janosa, Felix / Jörg Sommerfeld

Personal Writing

Instrumentalpädagogisches Arrangieren: Fördern und Fordern mit Spaß und künstlerischem Anspruch

Rubrik: Praxis

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 26

Es gibt keine zwingende Trennlinie zwischen Anspruchslosem für SchülerInnen und Anspruchsvollem für Künstlerinnen und Künstler. Komponisten wie Bach, Bartók oder Orff komponierten neben ihrer „Musik für Profis“ auch pädagogische Musikstücke mit hohem Niveau und geben uns für das 21. Jahrhundert Richtlinien, wie wir unsere eigenen pädagogischen Arrangements verstehen sollten – als Freude am Musizieren und Read more about Personal Writing[…]

Rüdiger, Wolfgang / Matthias Schlothfeldt

Komponieren im Unterricht – Kompositionspädagogik

Kommentierte Literaturliste

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren 4/2020 , Seite 24

Nicht aufgenommen wurden Veröffentlichungen, die so gut wie ausschließlich auf Musikunterricht in der Schule bezogen sind. Literatur zur Improvisation erscheint nur, wenn sie explizit Brücken zum Komponieren schlägt. Ältere reformpädagogische Schriften wie die von Fritz Jöde (z. B. Das schaffende Kind in der Musik, Wolfenbüttel 1928) wurden ebenso ausgeklammert wie die einschlägigen Arbeiten von Gertrud Read more about Komponieren im Unterricht – Kompositionspädagogik[…]