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Dorn, Frank

MusikKulturUnterricht

Über die Herausforderung, interkulturellen Musikunterricht zu gestalten

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2019 , Seite 10

Das Bewusstsein für kulturelle Vielfalt in der Musik wurde in zahlreichen musikpädagogischen Arbeiten und musikdidaktischen Materialien der vergangenen Jahre immer weiter herausgebildet. Unter den beiden Oberbegriffen interkulturelle und transkulturelle Musikpädagogik erschienen zahlreiche Veröffentlichungen, die allesamt die Auseinandersetzung mit fremden bzw. unbekannten Kulturen oder Kulturkomponenten zum Ziel haben. Trotz ihres gemeinsamen Ziels werden individuell höchst unterschiedliche Read more about MusikKulturUnterricht[…]

de Vries, Sandra

Die „Anderen“ sind wir!

Kulturarbeit aus ethnologischer Perspektive

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2019 , Seite 06

Die Auseinandersetzung mit dem Begriff Kul­tur sowie die Frage nach der kulturellen Identität sind in Deutschland in den vergangenen Jahren wieder populär geworden. Neuerdings stellt sich für viele Menschen die Frage nach der eigenen kulturellen Identität und nach der Verortung dieser Identität in einem Land. Ein kulturelles Leitbild wird gefordert, das Halt und Orientierung verspricht, Read more about Die „Anderen“ sind wir![…]

Bauchrowitz, Frank

Einzelunternehmung oder gGmbH?

In welchen Fällen lohnt es sich, eine Musikschule in eine gGmbH umzuwandeln oder als solche zu gründen? (Teil 2)

Rubrik: musikschule )) DIREKT
erschienen in: üben & musizieren 2/2019 , Seite musikschule )) DIREKT, Seite 10

Was spricht für das Betreiben einer Musikschule als gGmbH? Ein genereller Vorteil der gGmbH ist die Haftungsbeschränkung. Gesellschafter haf­ten nur mit ihrem eingelegten Kapital, nicht mit ihrem Privatvermögen. Dies stellt eine Entlastung dar, denn Gesellschafter gehen nicht das Risiko einer Privatinsolvenz ein. Ist die gGmbH insolvent, weil die Verbindlichkeiten (z. B. Gehälter, Honorare, Miete, Abzahlungs- Read more about Einzelunternehmung oder gGmbH?[…]

Müller, Silvia

Viele Wege führen zum Ziel…

Musikpädagogische Qualifikationen im Überblick

Rubrik: musikschule )) DIREKT
erschienen in: üben & musizieren 2/2019 , Seite musikschule )) DIREKT, Seite 06

Mu­sikpädagoginnen und -pädagogen er­füllen ihre Aufgaben in einem breiten Berufsfeld, das alle Institutionen und Möglichkeiten umfasst, in denen professionell musikpädagogisch gearbeitet wird.1 In diesem Beitrag steht die Musik­pädagogik außerhalb von allgemeinbildenden Schulen im Zentrum; das Lehramt mit einheitlicher geregeltem Ausbildungs­weg und Berufsbild wird von der Diskussion ausgenommen. Dagegen erstreckt sich das Berufsfeld im außerschulischen Bereich Read more about Viele Wege führen zum Ziel…[…]

Reisch, Sven

Auf die Methode kommt es an

Selbstständig lernen im „GrooveLab“ der Städtischen Musikschule Lahr

Rubrik: musikschule )) DIREKT
erschienen in: üben & musizieren 2/2019 , Seite musikschule )) DIREKT, Seite 04

Tom zählt ein. Die Sticks des 13-jährigen Schlagzeugers klacken gut hörbar aufeinander. Doch mit dem Einsatz seiner 14-jährigen Bandkollegen an E-Bass und E-Gi­tarren hört man erst einmal – nichts! Während die vier Jungs sichtbar engagiert ihre Instrumente bearbeiten, sind akustisch allenfalls ein leichtes Schrammeln von den Saiten der E-Gitarren und das dumpfe Ploppen der Schlegel Read more about Auf die Methode kommt es an[…]

Rademacher, Ulrich

Individuell und wertschätzend

Die Jugendakademie Münster als Beispiel gelungener Begabtenförderung

Rubrik: musikschule )) DIREKT
erschienen in: üben & musizieren 2/2019 , Seite musikschule )) DIREKT, Seite 02

Viele junge Talente müssen während ihres Hochschulstudiums feststellen, dass sie in ihrem Leben außer Disziplin und Konkurrenzstress nichts erlebt haben, was sich lohnen würde, mit den Mitteln der Musik zu erzählen. Sie erfahren, dass Familie, Spaß und Auseinandersetzung mit Freunden, schulisches Umfeld, Liebesleben, Chorsingen, Kammermusik, Orchester und prägende menschliche Begegnungen auf der Strecke geblieben sind. Read more about Individuell und wertschätzend[…]

Herbst, Sebastian

Digitalisierung – Forderungen und Fragen

Kommentar

Rubrik: musikschule )) DIREKT
erschienen in: üben & musizieren 2/2019 , Seite musikschule )) DIREKT, Seite 01

Digitale Technologien und Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Immer stärker sollen sie nun auch zu wichtigen Begleitern musikalischen Lehrens und Lernens in Musikschulen werden. So wird im Hamburger Memorandum des Verbands deutscher Musikschulen (Mai 2018) gefordert, dass Digitalpakte und entsprechende ­Förderprogramme auch den Musikschulen zugutekommen. Musikschulen sollen sich aufmachen „in eine vieldimensionale Read more about Digitalisierung – Forderungen und Fragen[…]

Price, Lorna

O Sing unto the Lord

Zur musikalischen Ausbildung von Chorsängerinnen in Großbritannien

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 2/2019 , Seite 46

Großbritannien ist ein singendes Land – mit einer einzigartigen Chortradition: Landesweit sind über 40000 Chöre zu finden, darunter 15000 Kirchenchöre und circa 80 Dom- und Universitätschöre. Doch woher kommt diese Sangesfreude? Historisch ist sie unter anderem in der Religion begründet und ihre Spuren sind heute immer noch spürbar. Das New English Hymnal (das von der Read more about O Sing unto the Lord[…]

Rüdiger, Wolfgang

Mehr Freiräume fürs Studium!

Ein einzigartiges Stipendium für Instrumentalpädagogen an der Robert Schumann Hochschule Düsseldorf

Rubrik: Gespräch
erschienen in: üben & musizieren 2/2019 , Seite 42

Lieber Herr Heinemann, Sie sind leidenschaftlicher Hobbyklarinettist und vielfältig engagiert in kultu­rellen und sozialen Einrichtungen. Wie kam es zu der Idee, ein Stipendium für Instrumentalpädagogik-Studierende einzurichten? Wolfgang Heinemann: Der Ausgangspunkt für dieses Stipendium war, dass ich viele Jahre Klarinettenunterricht bei Dirk Grün hatte. Als wir uns näher kennen­lernten, habe ich gemerkt, welch ein Spagat es Read more about Mehr Freiräume fürs Studium![…]

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