Schlothfeld, Matthias / Philipp Vandré (Hg.)

Weikersheimer Gespräche zur Kompositionspädagogik

Rubrik: Bücher

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 56

Dieser Band ist eine Sammlung von Problemaufrissen und Analysen aus dem didaktischen Diskurs zur Frage nach Lernbarkeit von Musikerfindung. Der Impuls zu dieser Veröffentlichung ging von der Jeunesse Musicales aus, die sich schon seit mehreren Jahrzehnten innerhalb der Kompositionswerkstatt Schloss Weikersheim diesem Thema widmet, das dann 1986 auch in den deutschlandweit ausgeschriebenen Wettbewerb „Jugend komponiert“ Read more about Weikersheimer Gespräche zur Kompositionspädagogik[…]

Schwippert, Knut / Andreas Lehmann-Wermser / Veronika Busch (Hg.)

Mit Musik durch die Schulzeit?

Chancen des Schulprogramms JeKi – Jedem Kind ein Instrument

Rubrik: Bücher

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 55

Mit diesem Band legen die HerausgeberInnen Forschungsergebnisse aus einer siebenjährigen durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Begleitforschung von JeKi vor, die sie mit ihren Forschungsgruppen innerhalb der Projekte SIGrun (Studien zum Instrumentalunterricht an Grundschulen) und WilmA (Wirkung langfristiger musikalischer Angebote) von 2008 bis 2015 durchführten. Anknüpfend an die 2014 in einem ersten Read more about Mit Musik durch die Schulzeit?[…]

Holz, Friedbert

Der Bildungsauftrag von Musikschulen

Eine ideen- und institutionengeschichtliche Untersuchung am Beispiel Stuttgart

Rubrik: Bücher

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 54

Aus der Öffentlichkeit sind die rund 1000 öffentlichen Musikschulen nicht wegzudenken. Endlos sind die begeisterten Statements der Politiker aller politischen Couleurs und Ressorts: „Wer musiziert, nimmt keine Knarre in die Hand“ sei stellvertretend genannt. Ebenso endlos sind die Diskussionen um Finanzierung, Tarifverträge und jährlich wiederkehrende Spar-Runden. Wohltuend ist es, einen Moment innezuhalten und der Idee Read more about Der Bildungsauftrag von Musikschulen[…]

Rieß, Hans-Joachim

Die öffentliche Musikschule in Deutschland im Begründungszusammenhang kultureller Bildung

Eine ideengeschichtliche Untersuchung vom Ende des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart

Rubrik: Bücher

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 54

Botzet, Katharina

Aus der Stille in den Klang

Ein interdisziplinäres musikpädagogisches Integrationsprojekt

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 50

Ich treffe Elena Kondraschowa im Foyer der Hartwig-Claußen-Schule in der Südstadt von Hannover. Im dortigen Förderzentrum mit Schwerpunkt Hören unterrichtet die studierte Geigerin und Musikpädagogin seit Beginn des Schuljahrs 2018/19 alle acht Kinder einer dritten Grundschulklasse auf der Geige. Jedes dieser Kinder erhält bei ihr einmal wöchentlich parallel zum normalen Schulunterricht eine Einheit Einzelunterricht. „Bis Read more about Aus der Stille in den Klang[…]

Hellberg, Bianca

„Und jetzt mal zusammen!“

Der koordinative Raum als Parameter für gelingendes Zusammenspiel im Anfänger-Gruppenunterricht

Rubrik: Aufsatz

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 46

Wer kennt es nicht, dieses faszinierende Phänomen beim Ensemblemusizieren, bei dem einzelne MusikerInnen zu einem Ganzen verschmelzen? Wen berührt es nicht, wenn plötzlich ein gemeinsamer Klang, eine gemeinsame Ausdrucksweise hervortritt? In solchen Momenten scheint jede einzelne Bewegung, jede Klanggestaltung exakt aufeinander abgestimmt und es entsteht ein Klangkörper, der eine kollektive musikalische Aussage formt.1 Im Modus Read more about „Und jetzt mal zusammen!“[…]

Haase, Heribert

Wenn der Körper glücklich klingt …

Das Festival „clariMondo“ widmete sich dem Schwerpunkt „Körper und Klarinette“

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 44

Bereits zum dritten Mal lud der Bund Deutscher Blasmusikverbände e. V. (BDB) zu einem Klarinettenfestival in seine Akademie in Staufen im Breisgau ein, das jetzt den zugkräftigen und anspruchsvollen Namen „clariMondo“ trägt. Das attraktive Programm – erstellt von Festivalleiter Kilian Herold, Professor für Klarinette in Freiburg, und seinem Team – lockte im Mai über fünfzig Read more about Wenn der Körper glücklich klingt …[…]

Welte, Andrea

Musizieren mit Hörschädigung – (wie) geht das?

Ein Thementag an der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover stellte das Musizieren von Menschen mit Hörbeeinträchtigung in den Fokus

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 42

Nach einer Studie aus dem Jahr 2017 sind rund 16 Prozent der erwachsenen Bevölkerung in Deutschland von einer Hörschädigung betroffen. Dabei ist die Gruppe der Betroffenen sehr komplex. So spielt es eine große Rolle, ob die Hörschädigung vor oder nach dem Spracherwerb, also prä- oder postlingual aufgetreten ist. Das Ausmaß an Hörschädigung kann sehr unterschiedlich Read more about Musizieren mit Hörschädigung – (wie) geht das?[…]

Roscher, Britta

„Talent is not inborn, it has to be created“

Die Suzuki-Methode in der Querflötendidaktik – eine Spurensuche

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 40

2015 haben die ersten fünf QuerflötenlehrerInnen in Deutschland ihr Suzuki-Examen abgelegt. Seitdem beginnen jedes Jahr eine Handvoll engagierter PädagogInnen mit der Ausbildung. So ist es mittlerweile neben Aachen, Bonn, Wiesbaden und Nagold auch in Bamberg, Berlin, Erzhausen, Neckarsulm, Dresden, Köln, Bayreuth und Gütersloh möglich, die Flöte nach diesem Unterrichtskonzept zu erlernen und Teil der Suzuki-Familie Read more about „Talent is not inborn, it has to be created“[…]

Erben, Eva

„Die Klangsilben nehmen die Bewegung in sich auf“

Ein Plädoyer Frieda Loebensteins für die relative Solmisation

Rubrik: Bericht

erschienen in: üben & musizieren 4/2019 , Seite 38

Der Textauszug ist einem Brief entnommen, den Frieda Loebenstein am 23. Juli 1961 aus dem brasilianischen Exil an ihren Musikerkollegen Alfred Stier schrieb.1 Sowohl Loebenstein als auch Stier setzten sich als überzeugte Tedisten, wie die Anhänger der Tonika-Do-Methode gemeinhin genannt werden, mit besonderem Engagement für die Verbreitung der von Agnes Hundoegger begründeten Tonika-Do-Methode ein. Während Read more about „Die Klangsilben nehmen die Bewegung in sich auf“[…]

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Schlothfeld, Matthias / Philipp Vandré (Hg.)

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