Armin Mueller-Stahl, allseits bekannt und bewundert vor allem als eminenter Schauspieler, absolvierte nach seiner Schulausbildung zunächst ein (1949 abgeschlossenes) Violinstudium am damaligen städtischen Konservatorium in West-Berlin. Im vorliegenden Textauszug* schildert er eine für seine gesamte künstlerische Entwicklung bedeutsame Episode aus jener Zeit. Mueller-Stahl porträtiert zwei Typen von Lehrerpersönlichkeiten und deren Art des Einwirkens auf ihre Read more about „Leicht, gehaucht. Die Sonate hat ein Geheimnis“[…]

Schon einige Zeit bemüht sich die Musik­pädagogik, ihre gesellschaftliche Relevanz durch Transfereffekte zu untermauern: Musizieren mache die Menschen intelligenter, sozialverträglicher und insgesamt irgendwie besser. Doch nun dreht sich der Spieß um: „Unter dem Schlagwort der ‚Third Mission‘ werden Hochschulen immer drängender dazu aufgerufen, neben Lehre und Forschung weitere Formen der Wertschöpfung zu ent­wickeln und die Read more about Nur ein Vorzeichenwechsel?[…]

„Wie wird man ein großer Violinist?“, fragt Simon Daoud die Kinder seiner Geigenklasse. „Man muss die Geige stimmen“, „Man muss üben“, „Man muss es wollen…“ Doch die Antwort des Geigenlehrers ist so einfach wie überraschend: „Das Wichtigste ist, dass man Spaß hat“ – „Aber Sie haben doch gesagt, die Geige ist kein Spielzeug“, entgegnen die Read more about Fiddler on the Roof[…]

Die Streicherakademie Hannover: Das sind etwa 80 Kinder und Jugendliche, die dort ein Streichinstrument erlernen. Dafür steht eine Team von InstrumentallehrerInnen bereit, angeleitet von der Gründerin und Leiterin der Akademie, Marie-Luise Jauch. Bemerkenswert erscheint die Methode, mit der die SchülerInnen an das Streichen herangeführt werden. Beim italienischen Lied Tiritomba zum Beispiel konnten die Konzert­besucherInnen verfolgen, Read more about Revolution (in) der Musik[…]