Beschäftigt man sich heute mit dem Phänomen der „musikalischen Begabung“, so stößt man unweigerlich auf ein verschwiegenes Doppelleben: Einerseits bestreitet dieser Begriff seine Existenz als wissenschaftliches Konstrukt, andererseits aber geistert er als pädagogische Alltagsvokabel in Musikschulen und Elternhäusern umher. Beide Verwendungsformen folgen verschiedenen Zielen: Als wissenschaftlicher Terminus umschließt Begabung unterschiedliche und klar definierbare Merkmale, die Read more about „daß einer zu diesem, der andere zu jenem mehr aufgelegt ist“[…]