Manche Namen in der Musikwelt sind uns als Namensgeber für Werkverzeichnisse berühmter Komponisten bekannt: Köchel für Wolfgang Amadeus Mozart und Johann Joseph Fux, Deutsch für Franz Schubert, Burghauser für Antonín Dvorˇák oder Ryom für Antonio Vivaldi. Und so stand lange Zeit der Name Longo für die kritisch revidierte, elfbändige Ausgabe des umfangreichen Klavierwerks mit über Read more about Suite D-Dur op. 65[…]
Nach den Streichquartetten in G-, B- und A-Dur von Emilie Mayer erschien nun jüngst ihr Streichquartett e-Moll, für dessen Erstveröffentlichung im Kasseler Furore-Verlag erneut Herausgeber Heinz-Mathias Neuwirth verantwortlich zeichnet. Sicherlich sind inzwischen noch weitere Streichquartette („im Nachlass noch acht“) in Arbeit. Emilie Mayer, die ein recht umfangreiches Œuvre hinterlassen hat, komponierte das viersätzige und etwa Read more about Streichquartett e-Moll[…]
„Ich war mal auf einem Konzert. Da war eine Geigerin, die hat so richtig… Die war barfuß und so! Die hat dann die ganze Zeit rumgetanzt…“ – Von diesem Erlebnis berichtete mir die 15-jährige Saxofonschülerin Matilda in einem Interview, das ich im Zuge der Arbeit an meiner Dissertation mit ihr führte. Matilda schien von der Read more about „Ich mach das eher nicht so“[…]
„Der Lehrer darf nicht zu arrogant und stolz sein. Eine seiner Hauptaufgaben ist es, zu verhindern, dass Schaden angerichtet wird, und ich möchte behaupten, dass neun von zehn, und wahrscheinlich neunundneunzig von hundert Lehrern Schaden anrichten. Vielleicht merken sie in ihrer Blindheit gar nicht, welchen Schaden sie verursachen. Wenn ein Lehrer dieses negative Ergebnis vermeiden Read more about Begeisterung – Liebe – aufrichtiges Interesse[…]
Handelt es sich bei den SchülerInnen tatsächlich nur um Fässer, die befüllt werden müssen?1 Oder kann Musikunterricht auch subjektorientiert2 erfasst werden? Ist es sinnvoll oder lehrreich, den Fokus von den Lehrenden auf die Lernenden zu verschieben? Was passiert, wenn die SchülerInnen, die zumeist schweigsam den Anweisungen der Lehrperson folgen, aufgefordert werden, ihre Sichtweise zu schildern? Read more about „Du bist doch die Lehrerin!“[…]
Anfänge – Winterthur Ich wuchs in einer Musikerfamilie in Winterthur in der Schweiz auf. Mein Vater war zweiter Konzertmeister im Sinfonieorchester der Stadt Winterthur und unterrichtete am Konservatorium, meine Mutter war Sängerin und Musikpädagogin am Lehrerseminar in Zürich. Meine früheste Kindheit – schon im Bauch meiner Mutter – war geprägt von klassischer Musik. Auf Fotos Read more about Reise in die eigene Vergangenheit[…]
Interpreten können an der Perfektion ihrer gewünschten Interpretation feilen. Improvisationsmusikerinnen bewegen sich an der Kante des Unvorhersehbaren und haben weniger Möglichkeiten zur Kontrolle ihrer Handlungen. Komponistinnen können planen und ordnen, sind aber auf geniale Einfälle angewiesen. Die ersten beiden Gruppen bringen gleichermaßen musikalische Strukturen im gegenwärtigen Moment zum Klingen, während Komponisten die Möglichkeit haben, über Read more about Ungewohnte Positionen[…]
Die Zahl sehr junger KontrabassschülerInnen wächst stetig und somit auch das Angebot an Lehrwerken für den Unterricht in dieser Altersgruppe. So stellt sich vielen Lehrkräften immer häufiger die Frage nach dem geeigneten Lehrwerk. Im Rahmen meiner Masterarbeit habe ich zehn Lehrwerke, hauptsächlich aktuelle Werke aus dem deutschsprachigen Raum, darunter auch zwei Werke für den Streicherklassenunterricht, Read more about Große Auswahl für kleine Kontrabassisten[…]
Der Text ist dem wahrscheinlich vor 1923 geschriebenen Buch Zur Psychologie der Klaviertechnik von Willy Bardas entnommen. Über den Autor ist heute, anders als in den 1920er Jahren, kaum mehr etwas in Lexika und Nachschlagewerken zu finden. 1887 in Wien geboren, studierte er in Berlin Klavier bei Artur Schnabel und Komposition bei Max Bruch. Ab Read more about „… nicht das Üben der Technik, sondern die Technik des Übens zu erschließen“[…]
