EMP war bisher die Abkürzung für Elementare Musikpädagogik (eine Ausbildungsrichtung), Elementare Musikpraxis (das entsprechende Tätigkeitsfeld) und steht nach Ansicht der Autorin und Verantwortlichen der Fallstudie neuerdings auch für „Elementare Musik Präsentation“ bzw. „Elementare Musik Performance“: die künstlerische Präsentation am Ende eines Gestaltungsprozesses rund um die in Verbindung zueinander stehenden zentralen Ausdrucksmedien Sprache/Gesang, Instrumentalspiel und Bewegung/Tanz Read more about „… etwas, was in keine Schachtel passt“[…]

So zweifelsfrei einerseits zutrifft, dass Popmusik wesentlich geprägt ist durch orale Traditionen und selbstbestimmtes Lernen, so erstaunlich ist andererseits, dass die wissenschaft­liche Auseinandersetzung mit dem Phänomen Popmusik noch immer und weitgehend strukturalistischen Kriterien folgt und zudem gleichsam einen Blick von außen (Fokus: Kommerz, massenmediale Verbreitung) anlegt. Dagegen unternimmt Dirk Zuther in seiner Dissertation (Universität Lüneburg) Read more about Popmusik aneignen[…]

Gedanklicher Rahmen des Buchs Mein Sprung ins Spiel ist das ­sogenannte Musik-Haus. Die Schweizer Flötistin und Instrumentalpädagogin Brigitte Bryner-Kronjäger entwickelt dieses Modell, um einige grundlegende Gedanken zu verdeutlichen: Zunächst besitzt das Musik-Haus verschiedene Zimmer – separate Spiel-, Übe- und Rhythmuszimmer, den Gruppenraum sowie den Kuppelsaal für Auftritte. Diese Einteilung soll eine „strukturbildende Wirkung entfalten und Read more about Mein Sprung ins Spiel[…]

Bernd und Daniela Willimek umschreiben die von ihnen entwickelte „Strebetendenz-Theorie“ mit den Worten: „Sie bietet ein Erklärungsmodell für die emotionale Wirkung musikalischer Harmonien und formuliert eine Zusammenstellung von emotionalen Charakteren musikalischer Harmonien.“ Die Grundaussage ihrer Theorie lautet: „Durch Musik vermittelte oder hervorgerufene Emotionen wie etwa Wut, Trauer, Einsamkeit oder Sehnsucht lassen sich auf Identifikationen mit Read more about Musik und Emotionen[…]

„Rette die Welt“: Das Künstlerduo „Igudesman & Joo“ fordert nicht gerade wenig von uns! Und auch der Untertitel macht die Auf­gabe zunächst nicht einfacher. Doch in der Tat ist für die Rettung unserer Welt Kreativität gefragt. Und sind für neues kreatives Denken nicht gerade KünstlerInnen prädestiniert? Doch Violinist Aleksey Igudesman und Pianist Hyung-ki Joo, die Read more about Rette die Welt[…]

Eine biblische Assoziation? Vermutlich hat Hans-Joachim Dezelski beim Untertitel „For Thy Pleasure“ weniger an die Johannes-Offenbarung als vielmehr an die gleichnamige Barockmusik-Einspielung des Los Angeles Guitar Quartet gedacht. In der Tat geht es nicht um göttliche Werke, sondern um das Vergnügen, als (älterer) Erwachsener das Cellospiel von der Pike auf zu erlernen mit dem Ziel, Read more about Avanti Dilettanti – Lasst das Cello ertönen![…]

In den vergangenen Jahrzehnten haben sich unterschied­liche Ansätze der Formenlehre herausgebildet: Neben dem klassischen, systematisch kategorisierenden Konzept bei Günter Altmann entwickelte Clemens Kühn ein an übergeordneten gestalterischen Ideen orientiertes Konzept, und Reinhard Amon legte eine lexikalische Aufarbeitung musikalischer Formen vor. Barbara Dob­retsberger, Dozentin an österreichischen Hochschulen, fügt nun ein weiteres, pädagogisch orientiertes Grundkonzept hinzu. Die Read more about Formenlehre. Formen der Vokalmusik[…]

Kuno ist ein Frosch. Ein etwas anderer Frosch als die anderen Frösche im Teich. Er ist ein Knallfrosch. Während alle anderen Frösche quaken, bläst Kuno die Backen auf und haut dann „volle Kanne“ drauf und knallt. Weil er ständig und immerzu knallt, nervt das die anderen Frösche und sie schicken ihn schließlich fort. Nur gut, Read more about Kuno Knallfrosch[…]