Cello wird heute allenthalben von Männern und Frauen gespielt. Das ist nicht selbstverständlich. Bis ins 20. Jahrhundert galt das Cello wegen seines Klangs und der körperlichen Intensität seiner Spielweise als männliches Instrument, unpassend und unschicklich für das „schwache Geschlecht“, das man in Frauen erblickte und biologisch zu fixieren suchte. Als exzellente Cellistin, Cellopädagogin und Professorin Read more about Cellistinnen[…]

Im Mittelpunkt der vorliegenden Studie, der Druckfassung einer Wiener Dissertation, steht die Frage, welche Bedeutung für den Erfolg gelingenden Instrumental- oder Gesangsunterrichts die Persönlichkeit der Lehrkraft besitzt: Wie anspornend, einfühlsam und kraftvoll war seinerzeit der Lehrer? Im Unterschied zu zahlreichen anderen Arbeiten rückt in diesem Fall also nicht das Interesse, die Begabung und der Fleiß Read more about Wie Begeisterung sich zeigt[…]

Nach 20 Jahren legt Hans Hermann Wickel eine überarbeitete und den aktuellen Entwicklungen angepasste Neuauflage dieses 1998 erschienenen Grundlagenwerks vor – freilich mit einer kleinen, aber entscheidenden Änderung im Titel: Aus Musikpädagogik in der sozialen Arbeit wurde Musik in der Sozialen Arbeit. Das illustriert eine in der Disziplin in den vergangenen Jah­ren notwendige und vollzogene Read more about Musik in der Sozialen Arbeit[…]

Daniela Bartels begibt sich in ihrer Publikation auf eine interessante Spurensuche von Schriften der Antike bis zu ethischen Konzepten des 20. Jahrhunderts. Ihr Forschungsansatz ist zugleich ein Statement: Musikpraxis ermöglicht es, unter gewissen Voraussetzungen ein „gutes Leben“ zu führen. Die Autorin beginnt ihre Recherche bei Aristoteles’ „Handlungsbegriff“, um zunächst nach möglichen praktischen Handlungsweisen in der Read more about Musikpraxis und ein gutes Leben[…]

Vorliegender Band begreift sich als „Grundlage zur Reflexion und Diskussion über das Lernen von Musik“ und umfasst sechs große Kapitel. Im ersten thematisieren Wilfried Gruhn, Wolfgang Lessing und Martina Krause-Benz nacheinander aus ihrer Sicht die sich immer weiter verästelnden „Dimensionen eines musikbezogenen Lernbegriffs“. Daneben wen­det sich Eckart Altenmüller der „Hirnphysiologie musikalischen Lernens“ zu; als Quintessenz Read more about Musiklernen[…]