Gibt es eigentlich Neue Musik im Instrumentalunterricht? Diese Frage stellte Komposi­tionsstudent Clemens K. Thomas seinem Freiburger Kommilitonen Konstantin Dupe­lius, der Musikpädagogik studiert und einige Klavierschüler hat. Der 25-jährige Masterstudent hatte zwar schon György Kurtágs Kinderstücke Játékok im Unterricht behandelt, aber sonst fehle es an Literatur. Das meiste, was es gäbe, seien Ensemblestücke und Gruppenimprovisationen, stellte Read more about Neues Zeug[…]

Das Angebot an Meisterkursen scheint schier unerschöpflich: Da braucht es schon ein klares und ansprechendes Profil, um junge Inst­rumentalistInnen und Musikstudierende zu begeistern. Das Klanglabor der Jungen Streicherakademie Mainz möchte sich aus dieser Masse herausheben, indem es nicht nur den einzelnen Musiker individuell fördert, sondern das gemeinsame Musizieren als Gruppe sowohl im Kammermusik- als auch Read more about Gemeinsam Musik entwickeln[…]

Kann man Glück lernen? Immerhin wird seit 2007 an ausgewählten Schulen in Deutschland und Österreich das Schulfach „Glück“ unterrichtet. Doch steht dies nicht im Widerspruch dazu, dass Glück im Allgemeinen als nicht fassbarer, unverfügbarer Moment angesehen wird? Ein Zustand, der nicht gezielt hervorgerufen werden kann, sondern der uns „zufällt“? Dass Musizieren glücklich machen kann, steht Read more about Musizieren und Glück[…]

In welcher Hochschule wollen wir leben, lernen, lehren? Wie viel Austausch, wie viel Kommunikation findet unter den Lehrenden und Studierenden der verschiedenen Fächer statt? Wie und wofür bilden die künstlerischen Hauptfach-Dozenten aus, und wie lebens- und realitätsnah ist die aktuelle Hochschulausbildung? Welche Idee von Musik, welches musikalische Credo liegt dem künstlerisch-pädagogischen Handeln der Instrumental- und Read more about FÜR ALLE! Künstlerische Impulse in exemplarischen Unterrichtseinheiten[…]