Busch, Daniel

… and meet The Flintstones!

Eine Big Band als Aushängeschild der Musikschule

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 18

Die Flintstones, munkelt man, seien irgendwann zum Ende der Kreidezeit entstanden, als Noten noch in Stein gemeißelt und Instrumente tonnenschwer waren… Gesicherte Angaben liegen allerdings erst seit Mitte der 1980er Jahre vor, als sich zwanzig MusikerInnen an der Musikschule Berlin-Kreuzberg zur Flintstones Big Band formierten. Mein Kapitel Flintstones-Geschichte beginnt im Herbst 1996 im Büro des Read more about … and meet The Flintstones![…]

Günther, Matthes

Persönlicher Antrieb und kollektives Glück

Wenn Orchester die Verantwortung selbst in die Hand nehmen

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 22

Während für Musikstudierende noch vor 20 Jahren der Fokus wesentlich auf eine Anstellung als OrchestermusikerIn gerichtet war, sind heute die Perspektiven deutlich vielschichtiger und weiter gefasst. Das Bild des Musikers, das sich vor allem über die Ausübung eines Berufs in einem Kulturorchester definiert und durch die hohe Leistungsdichte schon in der Ausbildung in vielerlei Hinsicht Read more about Persönlicher Antrieb und kollektives Glück[…]

Dartsch, Michael / Camille Savage-Kroll / Barbara Stiller

Schaukeln, singen, ­Saiten wechseln

Elementare Musikpädagogik umfassend verwirklichen

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 26

Elementare Musikpädagogik ist weder an bestimmte institutionelle Vorgaben noch an Alterseinschränkungen gebunden. Die Inhalte bleiben dieselben, sogar dieselben Themen sind zum Teil mit verschiedenen Altersgruppen denkbar. Auch die Ziele sind vergleichbar: Es geht in jedem Fall um die Selbstbildung der Teilnehmenden im Bereich der Musik. Immer wieder ergeben sich Verbindungen zu anderen Bildungsbereichen, sie liegen Read more about Schaukeln, singen, ­Saiten wechseln[…]

Apostolidis, Katharina

Dino Max sucht ein Orchester

Ein Theaterstück für Erzähler, Geigenanfänger und ­Geigenorchester

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 32

Das folgende Theaterstück bietet für Kinder mit unterschiedlichen Spielniveaus die Möglichkeit, sich zu beteiligen. Alle Lieder stammen aus der Violinschule Buntes Geigenwunderland (Band 1). AnfängerInnen können leere Saiten streichen. Fortgeschrittenen SchülerInnen, die mit eingebunden werden sollen, bietet das Stück die Möglichkeit, leere Saiten zu wiederholen, beim Schlussstück mit dem 1. Finger mitzuspielen oder sogar die Read more about Dino Max sucht ein Orchester[…]

Behschnitt, Rüdiger

„Auch ich bin verantwortlich, wenn meine Schüler nicht üben!“

Das Kollegium der Musikschule Frankfurt hat sich über mehrere Monate intensiv mit dem Thema Üben beschäftigt

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 38

„Eigentlich begann alles mit einem Gespräch, das ich mit einem jungen Kollegen führte“, erinnert sich Sabine Kalmer, eine der RegionalleiterInnen der Frankfurter Musikschule und Organisatorin der „Woche des Übens“, die vom 5. bis 11. Oktober an der Musikschule stattfand. „Er war höchst unzufrieden mit dem Üben seiner Schülerinnen und Schüler und machte sich selbst verantwortlich Read more about „Auch ich bin verantwortlich, wenn meine Schüler nicht üben!“[…]

Heißenbüttel, Dietrich

„Wir machen keine Trommelkurse“

In seiner Academy of the Creative Arts unterrichtet Tanka Fonta Theorie und Praxis des Musizierens auf afrikanische Art

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 40

„Wenn andere nur einen Rhythmus hören, bewege ich mich durch eine Landschaft“, sagt Tanka Fonta, der heute in Berlin lebt und aus Bamenda, der Hauptstadt der Nordwestprovinz Kameruns stammt. Schon als Kind hat er die musikalischen Traditionen dieser Region in sich aufgesogen. Nicht von seinen Eltern, die Christen waren; auch nicht von seinen Lehrern in Read more about „Wir machen keine Trommelkurse“[…]

Schmitt, Frauke

Perfekte Zusammenarbeit von Profis und Laien

"Perfect Town" thematisiert den Perfektionswahn in einer perfekten Aufführung in Planegg-Krailling

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 42

Schrecklich, diese SchülerInnen, die nicht üben. Warum sind Kinder heute nicht mehr begeisterungsfähig? Keiner ist mehr bereit, Einsatz zu zeigen! – Das Gegenteil bewies ein besonderes Projekt in Planegg bei München: Der Kulturverein Musica Sacra Planegg-Krailling e. V. initiierte ein Musical, das den jugendlichen Mitgliedern des örtlichen Gospelchors von Dominik Wagner (Idee, Entwicklung, Regie, Text), Read more about Perfekte Zusammenarbeit von Profis und Laien[…]

Mengler, Walter

Nur ein Taktschläger?

Versuch einer ­Wertschätzung zum 200. Geburtstag des Metronoms

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 46

„Es ist dummes Zeug“, soll Beethoven gesagt haben, als ihm von der Erfindung eines Taktmessers berichtet wurde, „man muss die Tempos fühlen.“1 Einige Zeit später hatte er jedoch seine Meinung geändert und schrieb am 18. Februar 1818 zusammen mit Salieri in der Wiener Allgemeinen Musikalischen Zeitung: „Mälzels Metronom ist da! Die Nützlichkeit dieser seiner Erfindung Read more about Nur ein Taktschläger?[…]

Schnack, Gerd

Burnout – Prüfungsstress – Lampenfieber

Gesundheitsrituale für Musiker

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 51

Musik ist für viele Menschen eine wichtige Quelle für Erholung, Freude, Inspiration und Begegnung. Dass diejenigen, die die Musik zum Klingen bringen, einen hochanstrengenden Beruf haben, ist Hörerinnen und Hörern nicht immer präsent. Dabei ist die körperliche und psychi­sche Beanspruchung von Profimusikern derjenigen von Leistungssportlern vergleichbar – mit dem Unterschied, dass nur wenige Ausnahmesportler noch Read more about Burnout – Prüfungsstress – Lampenfieber[…]

Busch, Barbara / Silvia Müller

Im Kita-Alltag singen

Konzeption der Fortbildung "PrimacantaKita" für pädagogische Fachkräfte, im Auftrag von und in Zusammenarbeit mit der Crespo Foundation

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 6/2015 , Seite 52

Eltern singen aus verschiedensten Gründen nicht mehr so häufig mit ihren Kindern. Sie gehen arbeiten, während das Kind fremdbetreut ist, und können so nicht mehr selbst dem Kind den Weg zur Musik eröffnen. Oder sie haben in ihrem biografischen Werdegang selbst den Zugang zur Musik verloren. Auf diese Situation möchte die Fortbildung „PrimacantaKita“ rea­gieren. Sie Read more about Im Kita-Alltag singen[…]

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