Rüdiger, Felicitas

Saitenhüpfer

Ensemblespiel von Anfang an

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 27

„Nach etwa einem Jahr Unterricht, wenn du mit allen Fingern sicher spielen kannst, darfst du in einem Ensemble mitspielen.“ Diese Perspektive bieten Lehrkräfte an deutschen Musikschulen ihren StreicherschülerInnen in der Regel. Im neu erschienenen allgemeinen Teil des Lehrplans Kammermusik des Verbands deutscher Musikschulen (VdM) steht jedoch: „Eine zentrale Aufgabe der Musikschularbeit ist das gemeinsame Musizieren Read more about Saitenhüpfer[…]

Naumann, Sigrid

Spielräume – Spielregeln

Klavierstücke improvisierend erforschen

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 32

Für diese Zielsetzung eignen sich vor allem solche Stücke, die ihre jeweilige Gesetzmäßigkeit exemplarisch darstellen: klar erkennbar und zugleich musikalisch interessant. Zielt man auf Improvisation, so sollte die zugrunde liegende Spielform leicht in die Finger gehen und nach kurzer Übung ein freies Spiel erlauben. Bei einer Kompositionsaufgabe ist das weniger wichtig. Außerdem sollte das Stück Read more about Spielräume – Spielregeln[…]

Baum, Birgit

Erstes Aachener Anti-Aging Bläserensemble

Ein Bläserklassenkonzept für Erwachsene an der freien Musikschule music loft

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 38

Für erwachsene, gerade auch ältere InstrumentalanfängerInnen bieten sich in der Regel wenig Möglichkeiten, neben dem Erlernen eines Instruments auch die sozial-kommunikativen Bedürfnisse im Rahmen gemeinsamen Musizierens zu erfüllen. Hier setzt die freie Musikschule music loft mit dem Ersten Aachener Anti-Aging Bläser­ensemble an, einem in der Region singulären Unterrichtsmodell speziell für Erwachsene ohne instrumentale Vorkenntnisse. Dieses Read more about Erstes Aachener Anti-Aging Bläserensemble[…]

Schulte im Walde, Christoph

„Netzwerk mobil“ – mit Neuer Musik durchs Ländle

Das Netzwerk Neue Musik Baden-Württemberg tourt mit einem Bus durchs Bundesland

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 40

So eine „große Pause“ hat die Friedensschule in Trossingen garantiert noch nie erlebt: Da kommt ein Bus auf den Schulhof gefahren, ein doppelstöckiger Oldtimer, der früher einmal auf Londons Straßen unterwegs war. Jetzt zieht er seine Kreise – und mehr als 300 Grundschüler sind völlig baff! Noch größer die Überraschung, als sechs ihrer Mitschülerinnen und Read more about „Netzwerk mobil“ – mit Neuer Musik durchs Ländle[…]

Keller, Christoph J.

Musik und Begabung

D-A-CH-Tagung des DTKV, SMPV und der AGMÖ in Winterthur

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 42

Die 45. D-A-CH-Tagung im Konservatorium Winterthur – eine Gemeinschaftsveranstaltung des Deutschen Tonkünstlerverbands (DTKV), des Schweizer Musikpädagogischen Verbands (SMPV) und der Arbeitsgemeinschaft Musikerziehung Österreich (AGMÖ) – beleuchtete von vielen Seiten das Thema „Musik und Begabung“. Das Eingangsreferat von Michael Neunteufel (Bregenz) bot einen umfassenden Überblick und führte unmittelbar in das Tagungsthema. Nach Neunteufel trägt jeder Mensch Read more about Musik und Begabung[…]

Abrams, Magdalena

Spielend Perspektiven schaffen – mit Musik

Wie aus einer studentischen Initiative der Verein „Musiker ohne Grenzen“ entstand

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 44

Musik stillt keinen Hunger, aber sie ist Grundnahrungsmittel für die Seele. Musik schützt nicht vor Schlägen, doch heilt sie Wunden. Musik ist keine Sprache, doch kann sich jeder durch sie ausdrücken. Musik schafft keinen Weltfrieden, doch baut sie Brücken zwischen Kulturen. Kurz: Musik überwindet Grenzen. Zentrales Anliegen des Vereins Musiker ohne Grenzen e. V. ist Read more about Spielend Perspektiven schaffen – mit Musik[…]

Martin, Kai

Warum musizieren wir?

Über den Spaß beim Instrumentalspiel

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 47

Dass Musizieren Spaß macht, hat man inzwischen auch im Musikunterricht an allgemein bildenden Schulen bemerkt. Er hat sich in den vergangenen Jahren geändert und ist musizierfreundlicher geworden, das heißt immer mehr Musiklehrerinnen und -lehrer nutzen die Unterrichtszeit zum Musizieren mit ihren Schülerinnen und Schülern. Flankiert wird diese Entwicklung durch die musikpädagogische Konzeption des Aufbauenden Musikunterrichts, Read more about Warum musizieren wir?[…]

Schell, Felix

Das Handbuch zum Akkord-Navi

Changes für Pop, Rock, Blues & Jazz, mit Akkord-Navi

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 51

Einen kreativen Umgang mit Akkordverbindungen und ein Verständnis harmonischer Zusammenhänge zu fördern, ist das Ziel des vorliegenden Werks von Felix Schell. Er entwickelte dazu einen Auswahlschieber, mit dessen Hilfe sich die Tonarten des Quintenzirkels auswählen lassen. Das Akkord-Navi ist beidseitig bedruckt. Die eine Seite weist Akkordverbindungen in Moll, die andere Seite Akkordverbindungen in Dur auf. Read more about Das Handbuch zum Akkord-Navi[…]

Rampe, Siegbert

Carl Philipp Emanuel Bach und seine Zeit

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 51

Dies dürfte wohl die bisher umfang- und materialreichste Arbeit über den zweitältesten Sohn Johann Sebastian Bachs sein, in dessen übergroßem Schatten er nach wie vor steht und aus welchem ihn herauszuholen der Autor nichts unversucht lässt. Wobei sich bei Vater und Sohn dem Forscher ähnliche Probleme stellen: Die Überlieferungslücken sind zahlreicher als die erhaltenen Belege. Read more about Carl Philipp Emanuel Bach und seine Zeit[…]

Warner, Theodor

Musische Erziehung zwischen Kult und Kunst

Revidierte und kommentierte Neufassung der Erstauflage von 1954 – eine Studienausgabe für Lehrende und Lernende, mit einem Vorwort von Christoph Richter

Rubrik: Bücher
erschienen in: üben & musizieren 6/2014 , Seite 52

In der Reihe “Musikpädagogische Impulse” macht der Verlag eine Schrift wieder zugänglich, die vor 60 Jahren wohl eine der heftigsten Kontroversen in der Fachdiskussion hervorgerufen hat. Die Lösung vom Konzept der “Musischen Erziehung bzw. Bildung” führte damals zu einem radikalen Wandel in den zentralen musikdidaktischen Grundpositionen des Musikunterrichts an allgemein bildenden Schulen – mit weitreichenden Read more about Musische Erziehung zwischen Kult und Kunst[…]

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