Fernsehshows erreichen schwindelerregend hohe Einschaltquoten, sobald sich jemand im Rahmen eines Wettbewerbs in singender oder gesangsähnlicher Weise auf einer glitzernden Bühne präsentiert. Fühlt man hin­gegen in allgemein bildenden Schulen vorsichtig im Hinblick auf eine Gesangssozialisation vor, stellt man immer wieder fest, dass in den Familien offenbar kaum noch gemeinsam musiziert, geschweige denn gesungen wird. Gewiss, Read more about Komm, sing mit mir[…]

Wer jemals zufällig auf die Internetseite www.taataa.net geraten sollte, der wird sich sehr wundern, wähnt sich womöglich in einem dadaistischen Theaterstück. Meist jüngere Menschen mit Knopf im Ohr dirigieren dort nach Metronom vor sich hin und verbalisieren dabei unterschiedlichste Rhythmen auf einem Ton: ta ta taaa tatatataaa taa… Dieser Internetauftritt mit seinen insgesamt 444 Übungen Read more about taataa! Rhythmus lesen und hören[…]

Das Wissen über Noten, Rhythmus, Intervalle und Gehörbildung an den Schüler zu bringen, kann für kreative MusiklehrerInnen eine (ganz) schöne Herausforderung sein. Holger Spegg, Lehrer für Musiktheorie und Gehörbildung an der Stuttgarter Musikschule, hat sich offensichtlich über Jahre dieser Herausforderung gestellt und mit der vorliegenden Sammlung Musikdetektive die Tür zu seinem Unterrichtszimmer geöffnet. In sechs Read more about Musikdetektive[…]

Rock-GitarristInnen und Harmonielehre sind zwei Dinge, die oft nicht viel miteinander zu tun haben. Obwohl man die unterschiedlichsten Akkorde, Licks und Melodien miteinander kombiniert, wissen viele Mitglieder der Zunft weder wie die einzelnen Bausteine heißen noch warum sie zueinander passen. Frank Doll, aktiver Gitarrist und Gitarrenlehrer an Musik- und allgemein bildenden Schulen, versucht mit seinem Read more about Griffbrett-Theorie[…]

Zum Thema „Musik und Gefühl“ fand im Frühjahr 2011 in Bielefeld im Zentrum für Interdiszip­linäre Forschung (ZIP) eine Tagung statt. Diese bildet den Grundstein für den von Martina Krause und Lars Oberhaus herausgegebenen Tagungsband. ReferentInnen unterschiedlicher Fachrichtungen wie Philosophie und Musikpädagogik nähern sich dem Thema aus ihrer speziellen Perspektive an. Fachlich informierte LeserInnen finden hier Read more about Musik und Gefühl[…]

Wenn wir Musikpädagogen mit Gruppen zu tun haben, kommen wir nicht umhin, uns mal die Homogenitätsbrille aufzusetzen und mal die Heterogenitätsbrille. Wir werden einerseits das in den Blick nehmen, was die einzelnen Gruppenmitglieder verbindet, was ihnen gemeinsam ist, in welchem Sinne das jeweilige soziale Gebilde also als eher homogen anzusehen ist. Andererseits werden wir unter Read more about Musikpädagogik und Heterogenität[…]

Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um die Dissertation, die Barbara Roth im Jahr 2010 vorlegte. Es ist in Inhalt, Methode und Stil eine klassische Studie aus dem Feld der Motiva­tionspsychologie. Im Mittelpunkt steht die Frage nach den Motivationen, die das instrumentale Üben zweier Probandengruppen begleiten: InstrumentalschülerInnen aus der Sekundarstufe II und verschiedene Musikstudierende. Read more about Die Bedeutung von Motivation und Willen für das Üben von ­Instrumenten[…]

Die Autorin deckt mit ihrer an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst in Frankfurt am Main entstandenen Disser­tation eine wissenschaftliche Schieflage auf: die bis heute ­bestehenden Wissens- und Forschungslücken zum Leben und Wirken der ungarischen Musik- und Klavierpädagogin, Musikwissenschaftlerin, -psychologin, -medizinerin und Autorin Margit Varró und deren internationale Bedeutung für die Musikpädagogik. Diese sind Read more about Leben und Werk Margit Varrós[…]

Musik ist nicht eine Sprache, die jeder versteht, sondern eine Sprache, die jeder aus den unterschiedlichsten Gründen auf seine Art wahrnimmt und auslegt. Nun gibt es zur Thematik der Wahrnehmung, des Verstehens und Hörens von Musik bereits sehr differenzierte wissenschaftliche Betrachtungen, und es wäre auch nahe liegend, wenn sich Hartmut Fladt als erfolgreicher und geschätzter Read more about Der Musikversteher[…]

Braucht es heutzutage schon ­eine Anleitung zum Hören der Werke Franz Schuberts? Ist seine Musik uns etwa fremd geworden? Nein, so weit ist es noch nicht. Der Autor meint ja selbst, Schuberts Musik spräche „keineswegs auf abstrakte, sondern vielmehr auf sehr persönliche Weise zu uns“. Blickt man in das Buch, gewahrt man neun Kapitel, die Read more about Schubert hören[…]