Ob Musikkunde an Musikschulen überhaupt als Ergänzungsfach angeboten werden sollte oder ob die musiktheoretischen Inhalte nicht besser im Instrumental- und Gesangsunterricht selbst vermittelt werden könnten, wird schon seit Langem diskutiert. Ein Instrumentalunterricht, in dem sämtliche musikkundliche Inhalte in ein ergänzendes Fach ausgelagert werden, ist nicht vorstellbar. Die Frage aber ist, ob es für Instrumentallehrende leistbar Read more about Ich wollt’, ich wär’ ein Halbtonschritt[…]

Den Autor der erfolgreichen Klarinettenschule Die fröhliche Klarinette, Rudolf Mauz, hat der Schott-Verlag nun auch mit der Klarinetten-Ausgabe seiner Reihe „Instrumente spielen – mein schönstes Hobby“ betraut. Der Zielgruppe dieser neuen Schule entsprechend ist im Vergleich zur Fröhlichen Klarinette das Lerntempo besonders am Anfang etwas höher, sodass schnell der Oktavraum von g-g’ erschlossen wird. Am Read more about Klarinette spielen – mein schönstes Hobby[…]

Herbert Wiedemann hat sich um das Thema Improvisation im Klavierunterricht bereits große Verdienste erworben. In Unterrichtswerken wie Impulsives Klavierspiel, Improvisiertes Liedspiel oder Improvisatorische Spiele mit Kabalewski & Co (Letzteres zusammen mit Detlef Pauligk) entwickelt er immer neue Modelle, die von sehr einfachen, motivierenden Aufgabenstellungen schrittweise zu komplexeren Formen des Improvisierens führen. Die bei SchülerInnen, aber Read more about Klavier spielend begreifen[…]

The Fugitive (der Flüchtling), so hat der niederländische Blockflötist und Komponist Karel van Steenhoven (geboren 1958) dieses Stück betitelt – und weist damit gleichzeitig auf die Form desselbigen hin, die nämlich aus einer Fuge besteht. Die Fuge ist dreistimmig, jedoch für vier Blockflöten geschrieben: Sopran, Alt und Tenor befassen sich ausschließlich mit dem Fugenthema, dessen Read more about The Fugitive[…]