Schlagwort: Klassenunterricht
Bradler, Katharina
Klasse gespielt!
Zum Inhalt und Aufbau dieser Ausgabe
Bradler, Katharina
Diskutierst du noch oder unterrichtest du schon?
Praktische Tipps für den instrumentalen Gruppen- und Klassenunterricht
Welte, Andrea
Individuell fördern
Gemeinsam und differenziert lernen in leistungsheterogenen Gruppen
Spiegel, Hans-Georg
Klang und musikalisches Erleben
Gemeinsam musizieren mit unterschiedlichen Instrumenten braucht einfache Arrangements von Anfang an
Braun, Karoline
Disziplin, gefälligst!? – oder?
Zum Umgang mit Unterrichtsstörungen
Eberhard, Daniel Mark
Musik lebt von Vielfalt!
Heterogenität als Herausforderung, Problemstellung und Chance
Was bedeutet Heterogenität? Das Wort leitet sich vom griechischen „heterogenis“ ab und bedeutet „von anderer Art“, „verschiedenartig“, „uneinheitlich“. Demnach ist die Bedeutung des Substantivs „Ungleichartigkeit“, „Verschiedenartigkeit“, „Uneinheitlichkeit“. Bei einer heterogenen Gruppe überwiegt die Anzahl bzw. das Gewicht der Unterscheidungsmerkmale ihrer Gruppenmitglieder. Musikspezifisch bezieht sich Heterogenität meist auf unterschiedliches Leistungsvermögen. Dabei ist das Spektrum an Heterogenitätsfaktoren Read more about Musik lebt von Vielfalt![…]
Körber, Katrin / Stella Lennartz
Tosende Stille am Studiertisch
Innere Differenzierung im instrumentalen Gruppenunterricht
Sara, Helena, Patrick und Isabell, vier SchülerInnen im Alter von elf und zwölf Jahren, lernen in der Bläserklasse ihrer Schule Querflöte. Zusätzlich haben sie jede Woche einmal Gruppenunterricht, in dem sowohl der Stoff des Bläserklassenunterrichts vorbereitet als auch an neuen Stücken und Übungen gearbeitet wird. Nach den Sommerferien stellt sich heraus, dass Patrick lieber Fußball Read more about Tosende Stille am Studiertisch[…]
Landmann, Peter
Von kultureller Bildung zur Teilhabe
Kulturpolitische Grundlagen des JeKi-Projekts
Seit Beginn der 2000er Jahre ist in allen Bereichen der Kultur und der Kulturförderpolitik ein Bewusstseinswandel deutlich wahrnehmbar: Kulturelle Bildung wird zu einem zentralen Thema. Wohlgemerkt: Diese Bewusstseinsveränderung findet weniger in der Bildungspolitik, auch kaum in der Schulpolitik, sondern im Wesentlichen in der Kulturpolitik statt. In der gesellschaftlichen Realität zeigt sie sich dementsprechend in einer Read more about Von kultureller Bildung zur Teilhabe[…]
Niessen, Anne / Katharina Lehmann
Positives Potenzial im Tandem
Ergebnisse einer Interviewstudie zur Aufgabenverteilung im ersten JeKi-Jahr
Wenn Lehrende vom JeKi-Unterricht des ersten Schuljahrs erzählen, schildern sie mit einer gewissen Regelmäßigkeit folgendes Bild: Die Musikschullehrkraft führt Instrumente ein oder musiziert mit den Erstklässlern, während die Grundschullehrkraft sich im Hintergrund hält und allenfalls einzelne Kinder ermahnt. Auch wenn es natürlich Ausnahmen gibt, scheint es sich dabei um ein mehr oder weniger typisches Muster Read more about Positives Potenzial im Tandem[…]
