Schlagwort: Leistung

  1. 1
  2. 2

Schlesier, Juliane / Sabrina Förster / Anne Kosubek

Freude, Stolz und Hoffnung

Sozio-emotionale Prozesse als Schlüsselfaktoren von Lernen und Leistung

Rubrik: Didaktik
erschienen in: üben & musizieren 3/2026 , Seite 43

Sozio-emotionale Prozesse stellen eine zentrale Grundlage von Lern- und Leistungsprozessen dar. Der Blick auf diese Mechanismen ist besonders im Grund- und unteren Sekundarstufenalter wichtig, da in diesen Jahren wesentliche Grundlagen der sozialen und emotionalen Entwicklung gelegt werden, die das Lernen und die Leistung im weiteren Bildungsweg nachhaltig prägen. Dabei umfassen die sozio-emotionalen Prozesse im Bildungskontext Read more about Freude, Stolz und Hoffnung[…]

Thielemann, Kristin

Auftritte als Begegnung gestalten

Über den Umgang mit Leistungsdruck bei (Musikschul-)Vorspielen

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 3/2026 , Seite 30

Vorspiele an Musikschulen sind fest verankert – manchmal sogar so selbstverständlich, dass kaum jemand hinterfragt, ob alle jungen Musikerinnen und Musiker sich damit wohlfühlen und in ihrer musikalischen und persönlichen Entwicklung davon profitieren. Wer nicht auftreten möchte, gilt schnell als zurückhaltend oder als „noch nicht so weit“. Aber vielleicht steckt dahinter etwas anderes: das Bedürfnis, Read more about Auftritte als Begegnung gestalten[…]

Alpheis, Stine

Gut genug statt perfekt?

Zum Umgang mit Leistungsdruck in der Musik

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2026 , Seite 26

Jemand, der – wie ich – im Februar intensiv die olympischen Winterspiele verfolgt hat, wird sicherlich auch das große Eiskunstlauf-Drama der Männer mitbekommen haben. Der junge 21-jährige Top-Favorit, der in der bisherigen Saison noch keinen Wettkampf verloren hatte, der Sprünge aufs Eis brachte, die technisch sonst niemand annähernd umsetzen kann, und der nach dem Kurzprogramm Read more about Gut genug statt perfekt?[…]

Meier, Stefan / Wolfgang Lessing

Zum (Un-)Sinn von Wettbewerben

Zwei Kommentare aus Perspektive der Sport- und Musikpädagogik

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2026 , Seite 20

Platzpatronen der Pädagogik?! – Über Sinn und Unsinn sportlicher Wettbewerbe Stefan Meier Die Begriffe Leistung und Sport sind auf scheinbar selbstverständliche Art und Weise miteinander verwoben. Dabei wird Sport vielfach als nahezu idealtypisches Feld einer Aufführung normierter Leistungsvorstellungen begriffen, bei dem vermeintlich klar ist, welche inhaltlichen Konturen Leistung aufweist. Nicht zuletzt wird Sport oftmals in übergeordneter Read more about Zum (Un-)Sinn von Wettbewerben[…]

Gerland, Juliane / Rabea Beier

„Was hat der überhaupt für einen Hubraum?“

Leistung als musizierdidaktisches Leitprinzip im inklusionsorientierten Unterricht?

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2026 , Seite 12

In der Musizierpädagogik ist die Auseinandersetzung mit Leistung eine etablierte Konstante. Das liegt insofern auf der Hand, als dass Musizieren als künstlerische Praxis eben durch den Kunstbezug auf etwas Besonderes, Nicht-Alltägliches verweist, das auf spezifische Leistung angewiesen ist. Im Kontext inklusionsorientierter und diversitätssensibler Musikschularbeit bewegt sich die Auseinandersetzung mit Leistung und Fähigkeit immer in einem Read more about „Was hat der überhaupt für einen Hubraum?“[…]

Berg, Ivo I.

Leistungserwartungen und künstlerisches Musizieren

Versuch einer kategoriengeleiteten Annäherung

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2026 , Seite 06

Beim Einschätzen und ebenso beim individuellen Streben nach musikalischer Leistung spielen sich oft Aspekte der Spieltechnik in den Vordergrund: Wie viel jemand übt, um technische Herausforderungen und „schwere Stellen“ zu überwinden und auch unter Druck fehlerfrei zu präsentieren, wird so leicht zum dominierenden Maßstab musikalischer Expertise. Dabei handelt es sich um keinen Aspekt, der sich Read more about Leistungserwartungen und künstlerisches Musizieren[…]

Aghazada, Shams / Kerstin Weuthen

„Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften

“When They Practice, I’m Happy” – How Music School Teachers Derive Professional Meaning from Their Own Musical Socialization – A Qualitative Interview Study with Music School Teachers

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren.research – Sonderausgabe 2026 , Seite 229–242

URN: urn:nbn:de:101:1-2603091607259.412064321808 Artikel veröffentlicht am: 09.03.2026 Abstract: This qualitative study explores how instrumental and vocal teachers at German music schools experience professional meaning and to what extent their own musical socialization shapes these attributions of meaning. As part of the crowd-research project MiKADO-Musik, five semi-structured interviews with teachers from different fields were conducted and analyzed Read more about „Wenn sie üben, bin ich froh“ – Wie Musikschullehrkräfte beruflichen Sinn aus ihrem eigenen musikalischen Werdegang ableiten – Eine qualitative Interviewstudie mit Musikschullehrkräften[…]

Göllner, Michael / Benedikt Plößnig

Den Highscore im Blick?

Gedanken zu Musizierlern-Apps und Gamification

Rubrik: Digital
erschienen in: üben & musizieren 5/2024 , Seite 38

Bis vor wenigen Jahren beschränkte sich das Schnittfeld zwischen Videospielen und Musizieren noch auf sogenannte „Guitar Games“ – Computerspiele und Software, die musikalischen Laien im digitalen Raum Zugänge zum E-Gitarrenspiel ermöglichen.2 Mittlerweile decken Musizierlern-Apps viele weitere Instrumente und Gesang ab, zunehmend auch im Bereich klassischer Musik. Dabei folgen sie unterschiedlichen Konzepten. Die Tradition der Guitar Read more about Den Highscore im Blick?[…]

Legerlotz, Kirsten

Hormone, Sport und Musik

Zyklusabhängige Schwankungen der Leistungsfähigkeit bei Sportlerinnen und Sängerinnen

Rubrik: Gesundheit
erschienen in: üben & musizieren 3/2024 , Seite 34

„Krämpfe, Übelkeit, wirklich schlimm, so dass es manchmal ziemlich schwer war zu trainieren.“ So äußert sich eine auf internationalem Niveau spielende Rugbyspielerin in einer Studie, die sich mit den Auswirkungen des Menstruationszyklus auf die sportliche Leistungsfähigkeit beschäftigt.1 Tatsächlich zeigen Befragungen, dass sich etwa die Hälfte der Leistungssportlerinnen in bestimmten Phasen des Menstruationszyklus in ihrer Leistungsfähigkeit Read more about Hormone, Sport und Musik[…]

Reimann, Jürgen / Karin Wessel

Prüfung – Lernstand – Notengebung

Künstlerisches in Prüfungen bewerten: Herausforderungen und Anregungen

Rubrik: Hochschule
erschienen in: üben & musizieren 5/2021 , Seite 38

Die Auseinandersetzung mit dem Thema „Künstlerisches prüfen und bewerten“ wird häufig reduziert auf die Frage nach einem klar abgrenzbaren Kriterienkatalog mit einem aufgeschlüsselten Punktesystem, um künstlerische Leistung gerecht bewerten zu können.1 Wir gehen davon aus, dass ein einheitliches Bewertungssystem hilfreich sein kann, nicht zwingend hilfreich sein muss, in jedem Fall aber nur einen Teil der Read more about Prüfung – Lernstand – Notengebung[…]

  1. 1
  2. 2
Page Reader Press Enter to Read Page Content Out Loud Press Enter to Pause or Restart Reading Page Content Out Loud Press Enter to Stop Reading Page Content Out Loud Screen Reader Support