„Rette die Welt“: Das Künstlerduo „Igudesman & Joo“ fordert nicht gerade wenig von uns! Und auch der Untertitel macht die Aufgabe zunächst nicht einfacher. Doch in der Tat ist für die Rettung unserer Welt Kreativität gefragt. Und sind für neues kreatives Denken nicht gerade KünstlerInnen prädestiniert? Doch Violinist Aleksey Igudesman und Pianist Hyung-ki Joo, die Read more about Rette die Welt[…]
Eine biblische Assoziation? Vermutlich hat Hans-Joachim Dezelski beim Untertitel „For Thy Pleasure“ weniger an die Johannes-Offenbarung als vielmehr an die gleichnamige Barockmusik-Einspielung des Los Angeles Guitar Quartet gedacht. In der Tat geht es nicht um göttliche Werke, sondern um das Vergnügen, als (älterer) Erwachsener das Cellospiel von der Pike auf zu erlernen mit dem Ziel, Read more about Avanti Dilettanti – Lasst das Cello ertönen![…]
In den vergangenen Jahrzehnten haben sich unterschiedliche Ansätze der Formenlehre herausgebildet: Neben dem klassischen, systematisch kategorisierenden Konzept bei Günter Altmann entwickelte Clemens Kühn ein an übergeordneten gestalterischen Ideen orientiertes Konzept, und Reinhard Amon legte eine lexikalische Aufarbeitung musikalischer Formen vor. Barbara Dobretsberger, Dozentin an österreichischen Hochschulen, fügt nun ein weiteres, pädagogisch orientiertes Grundkonzept hinzu. Die Read more about Formenlehre. Formen der Vokalmusik[…]
Kuno ist ein Frosch. Ein etwas anderer Frosch als die anderen Frösche im Teich. Er ist ein Knallfrosch. Während alle anderen Frösche quaken, bläst Kuno die Backen auf und haut dann „volle Kanne“ drauf und knallt. Weil er ständig und immerzu knallt, nervt das die anderen Frösche und sie schicken ihn schließlich fort. Nur gut, Read more about Kuno Knallfrosch[…]
Lieber Herr von Gutzeit, welche Erlebnisse haben in Ihrer Jugend maßgeblich dazu geführt, dass Sie sich entschieden haben, Musik zu studieren? Meine musikalische Laufbahn begann sehr „normal“ als Schüler der Düsseldorfer Jugendmusikschule. Dort fand ich schließlich zu meinem großen Glück mit Axel Gerhardt auch den entscheidenden Geigenlehrer. Er war gerade vier Jahre älter als ich, Read more about Gemeinsam gestalten[…]
Alle, die mit Reinhart von Gutzeit für üben & musizieren zu tun hatten, haben Grund zur Dankbarkeit für die stets konstruktive und inspirierende Zusammenarbeit: Verlag, Redaktion, Ständige Mitarbeiter, Verbandsvertreter, Autorinnen und Autoren – und natürlich die Leserschaft. Am allermeisten Anlass zur Dankbarkeit habe ich selbst. Denn von Anfang an durfte ich mit Reinhart von Gutzeit Read more about Der Brückenbauer[…]
Wie beeinflusst die Teilnahme an „Jugend musiziert“ den Lebensweg? Was wird aus Kindern und Jugendlichen, die früh an Musik herangeführt werden, sehr viel üben und sich der Herausforderung eines Wettbewerbs stellen? Kann Musik zur Lebensqualität beitragen? Inwieweit tragen die früheren PreisträgerInnen in den folgenden Jahrzehnten zum kulturellen Leben bei? Die Landesmusikräte Baden-Württemberg, Bayern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz Read more about Macht Musizieren glücklicher im Leben?[…]
Über Beethovens Leben ist bei vielen nur hängen geblieben, dass er als schwerhöriger Misanthrop und Junggeselle seiner Umwelt das Leben schwer machte. Doch die vermeintlich schwierige Ausgangslage entpuppt sich als große Chance, gerade Kindern den noch unbekannten Menschen Beethoven mit spannenden Geschichten näher zu bringen. Denn wer weiß schon – dies gilt nicht nur für Read more about Beethoven für Kinder[…]
Der Mönch Guido von Arezzo und die Musiklehrerin Agnes Hundoegger: Beim Symposium „Agnes trifft Guido – Relative Solmisation in der musikalischen Bildung“ vom 25. bis 27. Oktober 2019 an der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover trafen zwei Personen aufeinander, die wie kaum jemand anderes (relative) Solmisation geradezu verkörpern. Die Interdisziplinarität des Themenbereichs Solmisation Read more about Agnes trifft Guido[…]
Das Thema Gender, das soziale Geschlecht, ist in der gesellschaftlichen Debatte heute sehr präsent. Gerade MusikerInnen diverser Genres haben sich mit musikalischen Beiträgen und Inszenierungen positioniert: beispielsweise in der Popkultur für einen freien Umgang von musizierenden Menschen miteinander, frei von sexuellen, rassistischen und nationalistischen Diskriminierungen. In der musikalischen Bildung haben die Entfaltung der eigenen Authentizität Read more about Tolerant, vorurteilsfrei, diversitätsbewusst[…]
