Mit der räumlichen Teilung des Auditoriums in „Stelleninhaber“ und „Freelancer“, verbunden durch eine schmale Grauzone derer, die sich „irgendwo dazwischen“ ansiedeln würden: So begann das Podiumsgespräch zum Thema „freischaffend oder angestellt“ auf dem ESTA-Kongress, der im Oktober in der Musikschule Neckarsulm stattfand. Neben vielen pädagogischen Fachbeiträgen – unter anderem von Fiedelmax-Erfinderin Angelika Holtzer-Romberg – diskutierten Read more about Freischaffend contra angestellt?[…]

Als die Arbeitsgemeinschaft Elementare Musikpädagogik Austria (EMP-A) im Mai 2008 in Salzburg gegründet wurde,1 waren die 16 Lehrpersonen, die damals dabei waren – alle in Ausbildungen für Elementare Musik-, Bewegungs- und Tanzpädagogik sowie Rhythmik an Universitäten und Konservatorien Österreichs tätig2 – einander weitgehend unbekannt. Und es war aufregend, bei dieser besonderen Gründungsveranstaltung dabei zu sein. Read more about Das Eigene erkennen und am Anderen wachsen[…]

Unvorhersehbares geschehen lassen, sich auf Andersartigkeit und Fremdes einlassen, Resonanzen erspüren und Weltbeziehung herstellen: All das kann im Umgang mit Musik geschehen, wenn sich Menschen begegnen. Für MusikpädagogInnen kann dies bedeuten, Unterricht geschehen zu lassen, sich ein Stück weit dessen Nichtplanbarkeit hinzugeben, Störungen zuzulassen und Mut zur Ungewissheit aufzubringen. Beim Symposium „Musik und Ethik“ am Read more about Auf der Suche nach dem guten Leben[…]

„Wie wichtig ist Musik für dich im Alltag?“ Fragt man eine Schulklasse, so wird kaum einer auf Musik verzichten wollen. Ich habe jedenfalls in vielen Jahren des Unterrichtens nur einmal von einem Schüler gehört, dass er Musik überhaupt nicht bräuchte oder gar höre. Alle anderen waren sich einig: Musik ist lebenswichtig! Musik kann ein Leben Read more about Spend’ dein Instrument![…]

Georg Schünemanns 1930 erschienenes umfangreiches Buch Musikerziehung ist trotz vieler hochinteressanter Inhalte auf dem Gebiet der musikalischen Entwicklungspsychologie heute kaum mehr bekannt. Das durch vielerlei praktische Beobachtungen, originelle Tests, Experimente und Untersuchungen fundierte Werk ging hervor aus Schünemanns intensiver Arbeit als Leiter des von ihm 1925 an der Berliner Hochschule für Musik eingerichteten Seminars für Read more about „Einblick in die innere Stellung des Jugendlichen zur Musik“[…]