Archive: Artikel
Borovnjak, Barbara
Music-Life Balance
Über Balance-Akte des Musizierens in intra- und interpersonalen Kontexten
Doerne, Andreas
Musik im Augenblick
Achtsamkeit und ihr Potenzial zur Förderung von Wahrnehmung und Präsenz im künstlerischen Handeln
Achtsamkeit, so könnte man meinen, ist etwas Altbekanntes. Als Schüler wurde man von Lehrern in der Schule zur Aufmerksamkeit auf den Unterricht ermahnt, als Tennisadeptin vom Trainer zur ausschließlichen Fokussierung des Balls, als Musikschulschüler von der Instrumentallehrerin zum genauen Hinhören auf falsche Töne, eine schlampige Intonation oder unschöne Klanggebung. Der immer ein wenig mit innerpsychischem Read more about Musik im Augenblick[…]
Lessing, Wolfgang
„Hör dir doch mal zu!“
Freie Improvisation über einen musikpädagogischen Standard
„Ich war ein ziemlicher Spätzünder, was jetzt Ausdruck angeht. Also ich hatte noch gar nicht begriffen, dass man auf dem Cello auch was ausdrücken kann. Ich hab eben so friedlich gespielt, und das kam eigentlich erst mit 15, dass ich das begriffen habe. Ich weiß noch, dass ich vorher mal von Goltermann ein Konzert gespielt Read more about „Hör dir doch mal zu!“[…]
Müller, Alexandra
„Achte auf deine Gedanken…“
Annäherung an einen achtsameren Umgang mit sich selbst auf der Bühne
„Wenn ich einen Fehler mache, kann ich kaum weiterspielen.“ „Ich denke an tausend sinnlose Dinge, nur nicht an die Musik.“ „Ich habe so viele Regeln im Kopf, dass ich gar nicht weiß, wie ich sie alle befolgen soll.“ „Meine Gedanken machen mich fertig!“ – Welcher Musiker, welche Musikerin kennt das nicht? Konzentration ist gefragt, jetzt Read more about „Achte auf deine Gedanken…“[…]
Leikert, Sebastian
Musikpädagogik und Psychoanalyse
Achtsamkeit als Pforte für psychisches Wachstum in der musikpädagogischen Beziehung
Musik, so meine These, kann als eine Praxis verstanden werden, die psychische Zusammenhänge aufgreift, entwickelt und transformiert. Mit unseren Emotionen schreiben wir uns in die Musik ein: unsere Trauer, unsere Kraft und Zärtlichkeit, unsere Hoffnung und unseren Jubel erleben wir in der Musik gespiegelt und sublimiert. Musik beeinflusst psychische Zustände. Sie kann Gruppen zusammenführen, Emotionen Read more about Musikpädagogik und Psychoanalyse[…]
Sommerfeld, Jörg
Dreitonräume
Motivisches Improvisieren mit reduziertem Tonvorrat
Vermutlich werden die meisten Lehrkräfte ihren ImprovisationsschülerInnen zu Beginn ein bestimmtes Material zur Verfügung stellen (etwa eine Bluestonleiter, eine Pentatonik oder eine diatonische Skala) und sie dann auffordern, sich mit ihrem Instrument innerhalb dieses Materials melodisch improvisierend zu bewegen. Doch selbst wenn eine Schülerin oder ein Schüler das fehlerfrei kann, klingen deren Melodien meist ganz Read more about Dreitonräume[…]
Bernhard Gauss, Brigitte
Von Anfang an musizieren
Klavier-Anfangsunterricht nach Gehör und nach Noten
„Was wünschst du dir auf dem Klavier spielen zu können?“ Diese Frage stelle ich in einer der ersten Stunden meinen neuen SchülerInnen. Fast alle, die nicht Für Elise nennen, antworten: „Ich möchte auf dem Klavier schöne Lieder [für viele gleichbedeutend mit schöne Stücke] spielen können.“ Für mich als Lehrerin heißt das nichts anderes, als dass Read more about Von Anfang an musizieren[…]
Rudiger, Georg
Neues Zeug
KomponistInnen schreiben neue Stücke für den Instrumentalunterricht
Gibt es eigentlich Neue Musik im Instrumentalunterricht? Diese Frage stellte Kompositionsstudent Clemens K. Thomas seinem Freiburger Kommilitonen Konstantin Dupelius, der Musikpädagogik studiert und einige Klavierschüler hat. Der 25-jährige Masterstudent hatte zwar schon György Kurtágs Kinderstücke Játékok im Unterricht behandelt, aber sonst fehle es an Literatur. Das meiste, was es gäbe, seien Ensemblestücke und Gruppenimprovisationen, stellte Read more about Neues Zeug[…]
Nimczik, Anna Catharina
Gemeinsam Musik entwickeln
Im Klanglabor liegt der Fokus auf musikalischer Interaktion und dem Musizieren in der Gruppe
Das Angebot an Meisterkursen scheint schier unerschöpflich: Da braucht es schon ein klares und ansprechendes Profil, um junge InstrumentalistInnen und Musikstudierende zu begeistern. Das Klanglabor der Jungen Streicherakademie Mainz möchte sich aus dieser Masse herausheben, indem es nicht nur den einzelnen Musiker individuell fördert, sondern das gemeinsame Musizieren als Gruppe sowohl im Kammermusik- als auch Read more about Gemeinsam Musik entwickeln[…]
