Archive: Artikel
Losert, Martin
Lernen beim Spielen
Spielmaterialien im Instrumentalunterricht
Die theoretische Diskussion zu den Themen Spielen und Spielmaterialien in der Pädagogik möchte ich an dieser Stelle nicht wiederholen, doch einige Anmerkungen und persönliche Zweifel, inwiefern es sich beim Einsatz von Musikspielen im Instrumentalunterricht um wirkliches Spielen handelt, erscheinen mir angebracht.1 Dass spielerische Aktivitäten in der Musikpädagogik so hoch geschätzt werden, hat damit zu tun, Read more about Lernen beim Spielen[…]
Knodt, Peter
Erste Hilfe aus dem Materialkoffer
Wie mit zusätzlichen Hilfsmitteln der Instrumentalunterricht lebendiger gestaltet werden kann
Man kann es sich so vorstellen: In einem Koffer befinden sich zahlreiche Materialien, die als Hilfsmittel im Instrumentalunterricht verwendet werden können. Die Aufbewahrung in einem (geschlossenen) Koffer erlaubt es den (möglicherweise neugierig gewordenen) SchülerInnen, Koffer und Inhalt selbst zu erobern und zu erforschen. Ebenso können die LehrerInnen aber auch gezielt für einen bestimmten Schüler und Read more about Erste Hilfe aus dem Materialkoffer[…]
Krebs, Matthias
Musikmachen im Web 2.0
Neue Möglichkeiten, gemeinsam im Internet zu musizieren
Haben Sie schon einmal versucht, über einen Internet-Telefondienst wie Skype gemeinsam Musik zu machen, z. B. ein kleines Duett zu singen? Obwohl in einer Videokonferenz ohne Weiteres fünf Teilnehmende miteinander diskutieren können, endet das musikalische Experiment selbst ohne Bildübertragung schon im ersten Takt unweigerlich in einem Chaos. Eine Zeitverzögerung, die beim Sprechen kaum auffällt, macht Read more about Musikmachen im Web 2.0[…]
Großmann, Linde
„Zur Hölle mit dem Metronom!“
Über den Nutzen des Metronoms und Irrtümer bei seiner Verwendung
Zur Hölle mit dem Metronom! Wer das richtige Gefühl hat, braucht keines, und wer das richtige Gefühl nicht hat, dem nutzt es auch nichts. (Ludwig van Beethoven) „Der Metronom, sein Knacken. Wie halten musikalische Ohren ihn aus? (Oder sind musikalische Ohren anders als musikalische Seelen?) … Kaum war ich seinem systematischen Knacken unterworfen, begann ich Read more about „Zur Hölle mit dem Metronom!“[…]
Kirchmair, Rupert
Musiktheorie macht Spaß
Über die vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten der Notationssoftware Sibelius im Instrumentalunterricht
„Was spielst du denn da?“, frage ich meine Schülerin, die gedankenverloren am Klavier sitzt. „Das habe ich selbst erfunden“, gibt sie mir selbstbewusst zur Antwort. Kinder „erfinden“ oft einfach drauflos, ohne sich darüber Gedanken zu machen, ob ihr Tun gut oder gar genial ist, und erschließen sich auf diese Weise einen sehr unmittelbaren Zugang zur Read more about Musiktheorie macht Spaß[…]
Schlothfeldt, Matthias
Schritte, Stimmen, Türenknarren
Komponieren im Instrumentalunterricht
Ist schon mal eine Schülerin oder ein Schüler in Ihren Unterricht gekommen mit dem Wunsch zu komponieren? Hat sie oder er vielleicht den Beginn eines Instrumentalstücks mitgebracht? Einen melodischen Einfall, ein Textfragment – für einen Popsong vielleicht? Und wurde das Vorhaben im Rahmen Ihres Unterrichts weitergeführt?1 Das wäre ernsthaft zu überlegen, weil man sonst Gefahr Read more about Schritte, Stimmen, Türenknarren[…]
Indetzki, Annette
Projekt Tagesmusikschule
Die Berliner Joseph-Schmidt-Musikschule geht mit MultiDimensionalem InstrumentalUnterricht (MDU) neue Wege
Im Berliner Schulgesetz findet man den Satz: „Die Musikschulen kooperieren mit den allgemein bildenden Schulen.“ Das hat für Musikschulen erst einmal keinen Neuigkeitswert, aber durch PISA und Schulreformen gewann das Thema musischer Bildung in Schulen an Dynamik. Eine Studie der Bertelsmann Stiftung beziffert die Kosten unzureichender Bildung durch entgangenes Wirtschaftswachstum innerhalb der kommenden 80 Jahre Read more about Projekt Tagesmusikschule[…]
Valentin, Antje
Mein Weg zum Improvisieren
Wie das Spielen eines ungewohnten Instruments neue Erfahrungen vermittelt
Häufig steht bei klassisch ausgebildeten Instrumentalistinnen und Instrumentalisten der Perfektions- und Virtuositätsgedanke hindernd im Weg, wenn es darum geht zu improvisieren. Der unvoreingenommene Umgang mit dem Instrument ist nicht (mehr) da und das Spielen nach Gehör und eigenen Ideen völlig ungeübt. Beim Ausprobieren neuer Wege entsteht schnell Frustration, da das Klangergebnis meist nicht mit den Read more about Mein Weg zum Improvisieren[…]
Welte, Andrea
Auf der Suche nach dem „wahren Inhalt“
Das Berliner Symposium „Darstellen und Mitteilen“ widmete sich der Interpretation im Instrumentalunterricht
Aus Anlass des 60. Geburtstags von Ulrich Mahlert fand am 9. und 10. Juli 2010 an der Universität der Künste Berlin ein Symposium zum Thema „Darstellen und Mitteilen – Interpretation im Instrumentalunterricht“ statt. Zahlreiche Fachleute für Interpretation waren anwesend: nicht nur Lehrende und Studierende der UdK Berlin, sondern auch Musikschullehrkräfte und ProfessorInnen für Musikpädagogik aus Read more about Auf der Suche nach dem „wahren Inhalt“[…]
