Lukas Bugiel geht in seiner Dissertationsschrift von der von Rainer Kokemohr, Winfried Marotzki und Hans Christof Koller ausgearbeiteten Theorie transformatorischer Bildungsprozesse aus. Bildung wird als eine Wandlung des Verhältnisses eines Subjekts zu sich selbst und zu seiner Welt verstanden. Dieser Prozess erfolge allerdings nicht – wie beispielsweise bei Wilhelm von Humboldt – aus eigenem Antrieb, Read more about Musikalische Bildung als Transformationsprozess[…]

In Band 17 der Schriften des Ins­tituts für Begabungsforschung in der Musik wird eine Studie zur Nachhaltigkeit von Orchester-­Erfahrungen veröffentlicht. Vom Initiator Heiner Gembris erhält diese musikbiografische Verbleibstudie den schönen Begriff „Nachklang-Studie“. Was nehmen Menschen, die in jungen Jahren im Orchester gespielt haben, auf ihre weiteren musika­lischen und beruflichen Lebenswege mit? Das ist die zentrale Read more about Begabungsförderung im Landesjugendorchester[…]

Der zweite Band der Grundlagentexte Wissenschaftlicher Musikpädagogik wendet sich dem „Mythos Hermeneutik“ zu. Die Idee zum Buch kann als Reak­tion auf die immer wieder vorkommende Nennung der Begriffe Hermeneutik bzw. hermeneutische Methode in der musikpädagogischen Fachcommunity verstanden werden. Diese bereite zuweilen Kopfzerbrechen, da deren Bedeutung oftmals unklar bleibe. Hin und wieder dienten die Begriffe als Read more about Grundlagentexte Wissenschaftlicher Musikpädagogik[…]

Nachdem sich Mitte des 20. Jahrhunderts an Musikschulen Angebote für Kinder in der sogenannten Grundstufe (z. B. Musikalische Früherziehung) etabliert hatten, kristallisierte sich allmählich die Elementare Musikpädagogik (EMP) in umfassenderem Sinne als eigenständiger musikpädagogischer Fachbereich heraus. Bis heute sind VertreterInnen des Fachs darum bemüht, die aus der Praxis heraus entstandene EMP wissenschaftlich zu reflektieren und Read more about EMP kompakt[…]

Elementares Musizieren wird als voraussetzungsoffene, ressourcenorientierte Musizierpraxis verstanden, die allen Menschen offensteht. Dennoch ist Elementares Musizieren mit SeniorInnen bis heute keine Selbstverständlichkeit. Im Studiengang Elementare Musikpädagogik an der Anton Bruckner Privatuniversität für Musik, Schauspiel und Tanz in Linz wurde eine Musizierstunde Elementares Musizieren in einem Wohnhaus für SeniorInnen etabliert, damit die Studierenden Praxiserfahrungen mit dieser Read more about „Ich spiele die ­Sonnenstrahlen!“[…]

In kaum einer anderen Schulart sind die Potenziale der Kinder so breit gestreut wie in der Grundschule. Dies trifft auf alle Fächer zu, insbesondere aber auf den Musikunterricht. Nicht selten trifft dort das musikalisch hochbegabte Kind auf den Schüler, der erst seit Kurzem in Deutschland ist und in den ersten Lebensjahren mehr ums Überleben kämpfen Read more about Musik erleben – Vielfalt gestalten – Inklusion ermöglichen[…]