„Für die zukünftigen Musikerinnen und Musiker genügt es nicht mehr ihr Instrument, ihre Stimme, ihr Kompositionshandwerk oder was immer ihr Fach ist möglichst gut zu beherrschen – sie müssen auch lernen, ihr eigener Vermittler zu sein.“ Eine Aussage, die derzeit bei Vorträgen und Diskussionen stets auf allgemeine Zustimmung stößt. Aber was heißt das genau: sein Read more about Musikvermittlung[…]

Im Zuge einer allmählichen Professionalisierung der Lehrenden hat sich die Spielstube der Musikalischen Früherziehung nach und nach zur bunten Gartenlandschaft der Elementaren Musikpädagogik entwickelt. Die Beschäftigung mit der EMP führt zu einem neuen künstlerisch-pädagogischen Selbstverständnis, zu einer gesteigerten Lust am Unterrichten und zu einer erfolgreicheren Lehrtätigkeit.   Diese Ausgabe ist leider nicht mehr beim Verlag Read more about Elementare Musikpädagogik[…]

Wann kann man davon sprechen und wie kann es gelingen, dass Musikpädagogik „wichtig“ wird – für den Einzelnen als prägender faktor seiner Biografie, für die Allgemeinheit im Sinne eines unverzichtbaren Bildungsauftrags, für die Politik als ein Thema mit einer weiterreichenden Dimension als der des „weichen Standortfaktors“?   Diese Ausgabe ist leider nicht mehr beim Verlag Read more about Wie Musikpädagogik wichtig wird[…]

Musikunterricht – ob in der Breitenarbeit an Musikschulen oder in der Berufsausbildung an Hochschulen – kann viel gewinnen durch Aufgeschlossenheit gegenüber dem Sport. Denn Musikmachen und sportliche Betätigung hängen durch objektive Gemeinsamkeiten zusammen.   Diese Ausgabe ist leider nicht mehr beim Verlag erhältlich.

„Life long learning“ ist eine grundlegende Einstellung dem Lernen und Leben gegenüber: gegen Bequemlichkeit, gegen Selbstzufriedenheit, gegen die Vorstellung, dass es eine allein gültige, „richtige“ Lehrmeinung gäbe. Lebenslange Neugier und echte Aufgeschlossenheit auch für das zunächst Fremde sind es, die uns die Zukunft nicht als Bedrohung erleben lassen.   Diese Ausgabe ist leider nicht mehr Read more about Ein Leben lang …[…]

Wer musikalische Interpretation fruchtbar unterrichten will, braucht nicht nur philologische Fähigkeiten. Zunächst einmal benötigt er ein Bewusstsein dafür, auf wie vielfältige Weise sich Musik interpretieren lässt.   Diese Ausgabe ist leider nicht mehr beim Verlag erhältlich.

Die Rolle der Eltern im musikpädagogischen Prozess: ein weit gespanntes und vielschichtiges Thema. In dieser Ausgabe geht es zum einen um die Rolle der Eltern im Zusammenhang der Musikschularbeit, im musikpädagogischen Alltag. Zum anderen um die Beziehung von Eltern zu ihren hochbegabten, hochmotivierten und leistungsbereiten Kindern, die sich womöglich schon auf einem Weg in ein Read more about Eltern[…]

Die Beiträge dieser Ausgabe beschäftigen sich aus verschiedenen Blickwinkeln mit der Frage, was die jeweils besondere Affinität von Menschem zu ihrem Instrument ausmacht. Ebenso fragen sie danach, wie Musikinteresssierte ihr Instrument finden können.   Diese Ausgabe ist leider nicht mehr beim Verlag erhältlich.

Mit dem Phänomen „Ensemble“ beschäftigt sich diese Ausgabe. Dabei ist es durchaus problematisch, den Aspekt des Ensemblespiels oder -singens isoliert zu betrachten. Sprechen wir nicht, wenn wir über „das Ensemble“ nachdenken, zugleich über die Musik an sich?   Diese Ausgabe ist leider nicht mehr beim Verlag erhältlich.

Viele Instrumentalschüler leben in zwei musikalischen Welten. Mehr oder minder engagiert üben sie die „Unterrichtsliteratur“. Daneben gibt es die ureigene Musik der persönlichen Vorlieben. Eine Ignoranz gegenüber Lieblingsstücken von Schülern wirkt unflexibel. Lehrer mögen ihre Auffassungen über den „Bildungswert“ einer von ihnen bevorzugten Musik begründen können. Solcher Bildungswert greift jedoch nur dann, wenn es tatsächlich Read more about Lieblingsstücke[…]