Hauff, Andreas

In stetiger Entwicklung bleiben

Das 20. Leipziger Symposium zur Kinder- und Jugendstimme zum Thema „Person – Identität – Gemeinschaft“

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 52

Zum 20. Mal trafen sich Angehörige medizinischer, psychologischer, pädagogischer und sängerischer Berufe in der Hochschule für Musik und Theater in Leipzig für ein interdisziplinäres Wochenende zur Kinder- und Jugendstimme. Dass es dabei nicht nur um die Stimme als solche ging, sondern ganz stark auch um die singenden und sprechenden Menschen und die Umstände, unter denen Read more about In stetiger Entwicklung bleiben[…]

Flemming, Ulrike

Musik als ordnende Kraft

Seit 20 Jahren bahnt das Projekt „Niños en Armonía“ Kindern in Argentinien den Weg in eine Zukunft

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 50

In den 1990er Jahren wurde ich mit meinem damaligen Mann Jordi Mora eingeladen, musikalische Meisterkurse in der ehemaligen Estanzia Sta Maria de la Armonía bei Mar del Plata in Argentinien zu geben. 2003 kam es dort im Park zu einer Begegnung mit einer Gruppe von Kindern mit aufgeweckten Gesichtern, die jedoch sehr ärmlich gekleidet waren. Read more about Musik als ordnende Kraft[…]

Ehses, Sandra

„Zu seinem Meister erwehle man sich einen solchen, der den Ruf hat, daß er geschickte Schüler zieht“

Friedrich Wilhelm Marpurgs Überlegungen zu wünschenswerten Eigenschaften von Lernenden und ­Lehrenden (1760)

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 48

Es ist nicht schwer, eine historische Musiklehre zu finden. Heutzutage muss es weder ein absichtsvoller noch ein zufälliger Fund in einem Antiquariat oder einer Bibliothek sein. Das Internet liefert viele Zeugnisse damaligen Musikunterrichts bequem auf den heimischen Schreibtisch. Das Wissen um die Lehrwerke von Leopold Mozart oder Johann Joachim Quantz gehört wohl zum Allgemeinwissen von Read more about „Zu seinem Meister erwehle man sich einen solchen, der den Ruf hat, daß er geschickte Schüler zieht“[…]

Krebs, Matthias

Digitale Töne, kulturelle Gesten

Körperlichkeit im digitalen Zeitalter

Rubrik: Digital
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 44

Im musikpädagogischen Diskurs herrscht Uneinigkeit darüber, wie die Verwendung digitaler Technologien für die Entwicklung von Musikalität zu bewerten ist. Körperlichkeit stellt dabei eine zentrale Kategorie dar. Während das Musikmachen seit Langem mit einer engen leib-körperlichen Verschmelzung von MusikerIn und Instrument verknüpft wird, kann Musik mit digitalen Geräten auf vielfältige Weise produziert, performativ hervorgebracht und erlebt Read more about Digitale Töne, kulturelle Gesten[…]

Pempel, Nora

Den Wandel vorantreiben

Nachhaltigkeitsmanagement für Musikschulen und klimabewusste musikalische Bildung

Rubrik: Musikschule
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 40

Nachhaltigkeit und Klimaschutz betrifft die ganze Gesellschaft und damit auch die Musikschulen, selbst wenn es auf den ersten Blick nicht als Kerngeschäft einer Musikschule erscheint. Das Arbeitsfeld „Nachhaltigkeit und Klimabewusstsein“ in Musikschulen zu etablieren, ist aufgrund der Dimension dieses vielschichtigen Feldes ein langfristiger Prozess, in dem sich nachhaltiges Handeln als Prinzip und „neue Normalität“ entwickeln Read more about Den Wandel vorantreiben[…]

Herbst, Sebastian

Wirklich schockiert!

Der Kommentar

Rubrik: Kommentar
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 39

In der vergangenen Ausgabe von üben & musizieren habe ich an dieser Stelle die unmittelbaren „Schock“-Reaktionen der Presse auf die schlechten PISA-Ergebnisse für Deutschland in Mathematik, Lesekompetenz und Naturwissenschaften diskutiert. Mich schockierten jedoch viel mehr andere Ergebnisse, die für das Lernen ebenso relevant sind: 24 Prozent der SchülerInnen fühlen sich nicht zugehörig zu ihrer Schule, Read more about Wirklich schockiert![…]

Terpitz, Felicia

Atmen und Klopfen

Mentale und körperliche Ansätze zur Vorbeugung und Behandlung von Auftrittsängsten

Rubrik: Gesundheit
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 36

Erfreulicherweise leben wir in einer Zeit, in der über seelische Leiden wie Depressionen und Ängste zunehmend gesprochen wird. Dennoch ist das Thema Auftritts- und Prüfungsangst weiterhin schambesetzt, und Betroffene zögern häufig zu lange, bis sie sich Hilfe suchen.1 Daher wäre gerade unter Lehrenden im Berufsfeld Musik eine höhere Sensibilität für dieses Thema und ein offenerer Read more about Atmen und Klopfen[…]

Stremel, Celina

Mit Rezept zum Content

Tipps und Tools für den Instagram-Account Ihrer Musikschule

Rubrik: Marketing
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 34

Nachdem Sie den Instagram-Account für Ihre Musikschule geplant und erstellt haben (siehe Beitrag und Leitfaden in üben & musizieren 1/2024) sowie Informationen zur Webseite, Telefonnummer und E-Mail-Adresse hinterlegt sind, folgt das erste Posting. Es sollte in erster Linie dazu dienen, Ihre neuen Follower zu begrüßen. Stellen Sie sich und Ihre Musikschule kurz vor. Um eine Read more about Mit Rezept zum Content[…]

Mahlert, Ulrich

Imaginierter Zwiegesang

Heinz Holligers „Wiegenlied für ERiCH“ (2010) für Klavier

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 30

Wiegenlieder sollen Kinder in den Schlaf gleiten lassen. Mutter oder Vater wiegen ihre kleinen Kinder in den Armen und singen dazu. Oder das Kind liegt bereits im Bett und das Singen schafft eine friedvolle Atmosphäre, bewirkt ein Gefühl von Geborgenheit, die das Einschlummern erleichtert. Wiegenlieder haben beruhigende Texte, die zauberhafte Vorstellungen enthalten. Schlaf’, Kindlein schlaf’ Read more about Imaginierter Zwiegesang[…]

Schmitt-Weidmann, Karolin

„Lass uns spielen!“

Anregungen zur Entwicklung von Spielen für den ­Instrumentalunterricht

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 2/2024 , Seite 26

Zweckfreies, lustvolles Spielen und zielstrebiges Erlernen eines Instruments sollen im Idealfall im Instrumentalunterricht Hand in Hand gehen: Das Spielen in all seinen Facetten fungiert Wolfgang Rüdiger zufolge dabei als Leitidee instrumentalpädagogischen Handelns.1 Doch was genau wird unter dem Begriff Spiel verstanden und welche Merkmale weisen Spiele auf? Blickt man in einschlägige instrumentalpädagogische Literatur zum Thema Read more about „Lass uns spielen!“[…]

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