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Beyer, Florian

„Radio Zukunft“: Aliens und Erd-Evakuierungsstationen

Kompositions- und Performanceprojekt „Zukunftsmusik“ zum 50-jährigen Bestehen der Musikschule Rüsselsheim

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 48

Gemeinsam mit dem Jazz-Pianisten, DJ und Komponisten Matthias Vogt und dem Komponisten und Musikpädagogen Theodor Köhler entstand ein Workshopangebot, welches diesen Fragen nachging. An drei Wochen­enden entwickelten die Teilnehmenden ihre Vorstellung einer Zukunftsmusik. Dabei gingen verschiedenste Formen des Unterrichts und der Zusammenarbeit sowie eine große Bandbreite an Inhalten und Themen fließend ineinander über: Improvisation, Komposition, Read more about „Radio Zukunft“: Aliens und Erd-Evakuierungsstationen[…]

Mahlert, Ulrich

„…den Schulmusiker mit dem Privatmusiklehrer zusammenzubringen“

Hans Mersmanns Impulse für eine Ausweitung der Arbeit von ­Privatmusiklehrenden

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 46

In seiner 1931 erschienenen Schrift Das Musikseminar1 entwarf der Musikwissenschaftler und -pädagoge Hans Mersmann (1891-1971) das Konzept einer vielseitigen Ausbildung von Musiklehrkräften für die musikpädagogische Arbeit außerhalb der allgemeinbildenden Schulen. Mersmanns Modell steht der „Ordnung für Musikseminare“2 nahe, die 1930 in Preußen als Teil der Bestimmungen zum Privatmusikunterricht in Kraft trat. Die Schrift Das Musikseminar Read more about „…den Schulmusiker mit dem Privatmusiklehrer zusammenzubringen“[…]

Riedel, Gesa

„Es ist wichtig, die Menschen zu zeigen“

Wie kann kulturelle Stiftungsarbeit gelingen? Gespräch mit Sandra Wiering

Rubrik: Gespräch
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 42

Liebe Frau Wiering, können Sie beschreiben, warum sich in den vergangenen Jahren die Lage und damit die Arbeit der Stiftungen erschwert hat? Das ist ganz einfach. Die Erträge von Stiftungen sind durch das Niedrigzinsniveau auf ein Minimum reduziert. Normalerweise konnten die Stifter Geld anlegen und haben Zinsen bekommen, z. B. durch konservative Anlagen wie Bundesanleihen. Read more about „Es ist wichtig, die Menschen zu zeigen“[…]

Herbst, Sebastian

Regionalspezifisches Potenzial statt Defizit

Der Kommentar

Rubrik: Kommentar
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 41

Fragen zur Quantität und Qualität musikalischer Bildungsangebote in ländlichen Räumen erfahren verstärkt Interesse. Aktuell wird dies beispielsweise deutlich durch die BMBF-Fördermaßnahme „Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen“, in deren Rahmen 21 Forschungsprojekte finanziert werden. Von diesen Projekten setzen sich drei explizit mit musikpädagogischen Fragestellungen auseinander, wobei andere Teilprojekte ebenfalls Angebote musikalischer Bildung in ihren Read more about Regionalspezifisches Potenzial statt Defizit[…]

Pöllmann, Lorenz

Musikschulmarketing

Elemente eines ganzheitlichen Kommunikationskonzepts

Rubrik: Marketing
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 38

Marketing ist für Musikschulen relevant, auch wenn sich das nicht zwingend sofort erschließt. Denn es könnte angenommen werden, dass eine kommunale Musikschule durch wenig Wettbewerb ein klares Alleinstellungsmerkmal hat und die Zielgruppe klar definiert ist: Junge Menschen, die ein Instrument, Singen oder andere künstlerische Aktivitäten wie beispielsweise Tanzen oder Theater erlernen möchten. Doch ganz so Read more about Musikschulmarketing[…]

Plößnig, Benedikt

Musikschule4Future!?

Wie wir die Musikschule der Zukunft gestalten können!

Rubrik: Musikschule
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 36

Schenkt man den zahlreichen Äußerungen in Politik und Wissenschaft Glauben, neigt sich die Pandemie langsam ihrem Ende zu. Viele SchülerInnen und LehrerInnen sind mittlerweile in ihren (musik-)schulischen Alltag zurückgekehrt und genießen die wiedergewonnene Möglichkeit des Prä­senz­unterrichts und des analogen, gemeinsamen Musizierens. Sollten neben der Rückkehr zum Gewohnten aber nicht gerade jetzt Veränderungen und Anpassungen geschehen, Read more about Musikschule4Future!?[…]

Schwarz, Silke

Kontrolle haben, um fliegen zu können

Sprezzatura – Souveränität und Leichtigkeit auf der Bühne

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 32

Giulio Caccini (1551-1618) war einer der bedeutendsten Sänger und Gesangslehrer in Florenz. In seiner Sammlung Le nuove musiche von 1602 veröffentlichte er Madrigale und Arien, die in Dur-Moll-Harmonik, mit Generalbassbegleitung und zahlreichen rhetorischen und lautmalerischen Motiven komponiert waren. Diese Monodien gelten neben den Werken von Jacopo Peri und Claudio Monteverdi als erste Beispiele des affekthaften, Read more about Kontrolle haben, um fliegen zu können[…]

Kraus, Christian

An das Drumset, fertig, los!

Unterrichtsbausteine einer ersten Schlagzeugstunde

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 26

Blättert man durch Lehrwerke für Schlagzeug aus früheren Jahrzehnten, so dauert es oft mehrere Dutzend Seiten, bis aus den Übungen für kleine Trommel allmählich die ersten Grooves und Fills für das „kombinierte Schlagzeug“ werden.1 Aus Sicht der Lehrperson ergibt das zweifellos Sinn, dieser Aufbau bringt dem Schüler oder der Schülerin sukzessiv vom Grundschlag über komplexere Read more about An das Drumset, fertig, los![…]

Spanhove, Bart

Sein eigener Lehrer ­werden

Üben als autodidaktische Tätigkeit

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 22

Zur Autodidaktik (von griechisch autos und didaskein: sich selbst etwas lehren) gibt es eine Fülle von Literatur, in der genau beschrieben wird, wie selbstständiges Üben geht, wie man sich die Lehrperson sparen und seine Musikalität in Eigenregie entfalten kann. Ich werde versuchen, mich dem Thema unvoreingenommen zu nähern. Allerdings halte ich einen Coach für zeitweise Read more about Sein eigener Lehrer ­werden[…]

Göllner, Michael

Wildes Lernen in der Schulklasse?!

Die Instrumentalklasse als musikalische Praxisgemeinschaft aus Sicht der Schülerinnen und Schüler

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2022 , Seite 18

Bereits 2008 erschütterte Lucy Greens Buch Music, informal learning and the school1 die Vorstellung, Lernen folge innerhalb und außerhalb von Bildungsinstitutionen ganz unterschiedlichen Gesetzmäßigkeiten. Die Beiträge des Wiener Symposiums „Vom wilden Lernen“,2 auf das der Titel des vorliegenden Beitrags anspielt, setzten diesen Diskurs fort und vertieften ihn mit Blick auf die Musikschularbeit.3 Rasch wurde dabei Read more about Wildes Lernen in der Schulklasse?![…]

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