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Thielemann, Kristin

Motivation auf neuen Wegen

Digitaler Musikwettbewerb, Online-Masterclass und Musikgeschichte via Video-Messenger an der Musikschule der Jugendmusik Kreuzlingen

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 44

Nachdem wir ab Mitte März 2020 über Nacht zu Online-Musikpädagoginnen und -pädagogen geworden sind, mussten schnell neue Konzepte her, wie sich ein hochwertiger Unterricht auch ohne hochgerüstete Kommunikations- und Aufnahmetechnik durchführen lässt. Viele aus der Not heraus entstandene Projekte, die SchülerInnen wertvolle Lernimpulse und Motivation bieten, sind so gut angekommen, dass sie bleiben werden – Read more about Motivation auf neuen Wegen[…]

Mahlert, Ulrich

„Lernen über weite Strecken von Unwissenheit ­hinweg“

Ein pädagogisches Modell in Thomas Manns Roman „Doktor Faustus“

Rubrik: Bericht
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 42

Die Ausschnitte aus Thomas Mann 1947 erschienenem Roman Doktor Faustus bieten Anlass, über eine pädagogische Grundfrage nachzudenken: Wie weit müssen Musikunterricht und Musikvermittlung die Vorbildung und die Interessen ihrer Adressaten berücksichtigen? Das Szenario: Eine Vortragsreihe „im Saal der ‚Gesellschaft für gemeinnützige Tätigkeit‘“ um 1900 in Kaisersaschern, einer fiktiven, nahe bei Naumburg gelegenen mitteldeutschen Kleinstadt. In Read more about „Lernen über weite Strecken von Unwissenheit ­hinweg“[…]

Kochs, Johannes

Brückenschlag zum Gegenüber

Mit drei Kommunikationstechniken Musikunterricht spannend gestalten

Rubrik: Kommunikation
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 38

„…Aber ich hab auch nicht interveniert. Ich war 13, da war ich es aus der Schule gewohnt zu machen, was drankommt. Und hätte mich auch nicht getraut, was anderes vorzuschlagen. Ich hab ein paar Mal Andeutungen gemacht, dass ich die Red Hot Chilli Peppers total genial finde. Aber das ist nicht angekommen. Wir haben dann Read more about Brückenschlag zum Gegenüber[…]

Bui, Quoc Duong

Scribre

Eine neue App will für optimale Notendarstellung auf jedem Tablet sorgen

Rubrik: Digital
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 36

Glaubt man der Werbung, so sind Tablets magische Geräte, die das Leben über intuitive Touch-Bedienung, fantastische Bildschirme, leichtes Gewicht und dünnen Bau auf ein neues Niveau bringen. Sie sollen uns produktiver machen, uns unterhalten und generell alltägliche Prozesse erleichtern. Der Umgang mit gedruckten No­ten ist vermutlich das Alltäglichste, was es für MusikerInnen gibt. Ist es Read more about Scribre[…]

Herbst, Sebastian

Onlineunterricht: Anlass zur Sprachreflexion

Der Kommentar

Rubrik: Kommentar
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 35

Onlineunterricht ist Teil unseres Corona-Alltags geworden. Die Gründe dafür sind vielfältig: Musik und Musizieren gibt uns und unseren SchülerInnen Kraft in schweren Situationen. Wir wollen den Kontakt zu unseren SchülerInnen nicht verlieren und ihnen ein Stück Alltag ermöglichen. Und viele von uns müssten ohne die Möglichkeit des Onlineunterrichts um ihre Existenz bangen. Die plötzliche Notwendigkeit Read more about Onlineunterricht: Anlass zur Sprachreflexion[…]

Gaertner, Max

Apps im Instrumentalunterricht

Gedanken zu einer allgemeinen Methodik der Verwendung Neuer Medien

Rubrik: Digital
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 32

Moderne Technik hat den Bereich der Musikproduktion in den vergangenen Jahrzehnten in vielerlei Hinsicht revolutioniert. Ursprünglich waren die berühmten Studios für Elektronische Musik nur großen Rundfunkanstalten vorbehalten und die sperrigen Geräte nahmen ganze Räume ein. Mit der Zeit schrumpften Synthesizer & Co. immer weiter und waren somit auch für Privatpersonen zugänglich. Die jüngsten Entwicklungen führten Read more about Apps im Instrumentalunterricht[…]

Krämer, Laura

Die musikalische Vorratskammer

Harmonische Zusammenhänge verstehen – auch für Melodieinstrumente

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 26

Es ist ein hartnäckiges Vorurteil, dass das Klavier sich besser als ein Melodieinstrument eigne, um musikalische, insbesondere harmonische Strukturen zu erfassen. Dabei durchdringen sich Melodie und Harmonie in tonaler Musik so vollständig, dass das eine immer im anderen versteckt ist: Harmoniefolgen implizieren Melodien; Melodien implizieren Harmonien. Im pädagogischen Alltag erlebt man allerdings immer wieder, dass Read more about Die musikalische Vorratskammer[…]

Engelhardt, Sandra

Und täglich grüßt das Murmeltier…

Über das Zusammenspiel von Üben, Selbstwirksamkeitserleben und ­Motivation

Rubrik: Praxis
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 22

Verstehen Sie mich nicht falsch – ich möchte keinesfalls den Alltag mit seinen Routinen in ein schlechtes Licht rücken! Regelmäßige Abläufe, wiederkehrende Situationen oder Zusammenhänge und schon einmal (so ähnlich) erlebte Momente geben uns Handlungssicherheit. Sie sind entlastend, weil wir uns nicht ständig auf neues und unbekanntes Terrain begeben, nicht ununterbrochen Entscheidungen treffen, nach unserer Read more about Und täglich grüßt das Murmeltier…[…]

Fritzen, Anne

„Ich habe einen ganz einfachen Geschmack: Ich bin immer mit dem Besten zufrieden“

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 20

Dabei lässt sich der Ausspruch – auf musikpädagogisches Handeln bezogen – auf verschiedene Weisen interpretieren: 1. Ich als Lehrende bin nur mit dem besten künstlerischen Ergebnis zufrieden. 2. Ich bin nur mit dem bestmöglichen künstlerischen Ergebnis zufrieden, das meine Schülerin oder mein Schüler zu erbringen in der Lage ist. 3. Ich bin nur mit dem Read more about „Ich habe einen ganz einfachen Geschmack: Ich bin immer mit dem Besten zufrieden“[…]

Mitrovski, Marina

„Das ist noch zu schwer für dich!“

Unterschiedliche Sichtweisen auf Ansprüche von Musikstücken

Rubrik: Aufsatz
erschienen in: üben & musizieren 3/2020 , Seite 16

Neben der Komposition selbst wirken der Ausbildungsstand des jeweiligen Musikers oder der Musikerin, individuelle Vorstellungen von gutem und schlechtem Musizieren sowie weitere Faktoren in die Art, wie man ein Stück wahrnimmt, hinein. Dadurch können Missverhältnisse zwischen der Musik und einem Druck von außen entstehen, die nicht nur das eigene Spielerlebnis sowie Erfolgsempfinden beeinflussen, sondern auch Read more about „Das ist noch zu schwer für dich!“[…]

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